教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 课后练习> 2009年各地中考语文试题记叙文阅读精选(9)

2009年各地中考语文试题记叙文阅读精选(9)

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-11

2009年各地中考语文试题记叙文阅读精选(9)

九阅读下面一篇小小说,回答问题。

向生命鞠躬

张强

①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。

②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此,当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时,我也感到十分惊讶。我想,这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。

③我蹑手蹑脚地靠近,它发现有人,蹦了一下,但显然已经很衰老,才蹦出去不到一米。我张开双手,迅疾扑过去将它罩住,然后将手指裂开一条缝,捏着它的翅膀将它活捉了。

④我觉得就这样交给儿子,会被它挣脱,于是拔了一根干草,将细而光的草秆从它身体的末端捅进,再从它的嘴里捅出--小时候我们抓蚂蚱,为防止其逃跑都是这样做的,有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血。

⑤我将蚂蚱交给儿子;告诉他:这叫蚂蚱,专吃庄稼,是害虫。儿子似懂非懂地点头,握住草秆,将蚂蚱盯了半天,然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切都很新鲜。

⑥跑了!跑了!儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远,它只是在地上艰难地爬,间或无力地跳一下,因此我很轻易就发现了它,再-次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土时,我没有离开,想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。

⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!

⑧儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。

⑨我张大嘴巴,看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。

⑩我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。

(11)儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样,在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动,并为之震惊。

(12)我慢慢站起来,随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱,连忙喊:别,别,别动它!我明白儿子的意思。

(13)但是,儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

(选自《微型小说选刊》2009年第6期)

9.请用简明的语言概括小说的故事情节。

答:

10.第②段中的自然环境描写有什么作用?

答:

11.这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强?文中的哪一个细节可以证明?

答:

12.根据这篇小说的内容,依次填写出我对蚂蚱情感态度变化的词语。

答:→难以想象→→→鞠躬

13.怎样理解小说结尾鞠躬一词的含义?

答:

14.在我看来,蚂蚱是害虫,专吃庄稼,因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对我的做法是否赞同?为什么?

答:(2009年恩施自治州)

参考答案:9.(3分)我与儿子爬山时,发现并捉住蚂蚱,用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃,我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体,蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生命鞠躬。说明:情节大致清楚即可。

10.(2分)交代蚂蚱生存的自然环境,突出蚂蚱生命的顽强。说明:大意正确即可。

11.(3分)倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱,死死抱住另一草茎,使草秆渐成弓形,艰难地顺着草茎往上爬,草秆缩短,身体退出。说明:第一问1分,第二问2分。

12.(3分)惊讶、震撼、震惊。说明:一词1分。

13.(3分)表达对生命的尊重、敬畏;对孱弱而顽强的生命的敬佩之意;对伤害生命的行为的愧疚、自责。说明:答对一点给1分。

14.(2分)不赞同。因为蚂蚱也有生命,我的行为太残忍。或:赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫,害虫就应该消灭。说明:不赞同给1分,理由1分;赞同只要说得有理,同样给分。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

摩尔庄园(3)
写给远在天堂哥哥的一封信
日记一则
随便写写
幸福的忧伤,哪里寻?
心情日记
写给地震灾区小朋友的一封信
我心中的2012
朋友,请你笑对人生
写给两年后的“我”
给日本首相的一封信
家庭
心情日记
写给高三理科班全体师生的一封信
至天堂的父亲
饿了么血战美团
精神上的不安可否用技术去修复?
郝岩,开启王大花时代
黑、灰、白,成长路上的三种风景
梅尼埃病患者
聆听草色喂养的江湖
别说我山寨,我是手机中的战斗机
想起多年前那些水(组诗)
成都语汇(组诗)
我进入了机密文件室
控制与攻防,白帽黑客以技服人
钢铁之诗(组诗)
和徐昂何冰一起复盘中国人之怒
美国钢管舞表演者“历险”中国酒吧
原谅我放荡不羁爱自由
《十里长街送总理》2课时教学设计 教案教学设计
鲁班的秘密 教案教学设计
长征 教案教学设计
我的小花鹿 教案教学设计
滑吧,滑吧,小雨点 教案教学设计
李时珍 教案教学设计
《秋天的怀念》教学实录 教案教学设计
科学怪人 教案教学设计
《威尼斯的小艇》课堂实录 教案教学设计
17精彩极了和糟糕透了 教案教学设计
宇宙生命之谜 教案教学设计
《十里长街送总理》3课时 教案教学设计
9电子计算机与多媒体 教案教学设计
《秋天的怀念》教案设计 教案教学设计
23鹿和狼的故事 教案教学设计