翻新时间:2023-08-04
《雷雨》教学设计
教学目标:
1.知识与技能:
会认本课生字,会用“渐渐地、越~~~越~~~”造句。
2.过程与方法:
通过看图学文,知道雷雨前,雷雨中,雷雨后,自然界出现的不同景象特点,激发学生观察大自然的兴趣。
3.情感态度与价值观:
能够正确、流利、有感情地朗读课文,有留心观察天气的兴趣。
重难点:
1.学习生字、新词、认识雷雨前、中、后景象变化的特征。
2.培养学生的观察能力,有留心观察天气的兴趣。
教学过程:
(一)直接导入:
师:这节课我们继续来学习第18课:雷雨(齐读课题)
(二)复习生字
师:看来你认真读这篇课文拉!那老师再考考你们,你们和文中的生字交上好朋友了吗?出示词语:蜘蛛、蝉、彩虹、黑沉沉、垂下来、越来越响、压下来、逃走。(指名读,开火车读)
师:看来生字也难不倒你们,那现在就让我们走进课文,去欣赏大自然的神奇与美丽吧!
(三)初读课文、整体感知
师:叔叔是怎样写雷雨的天气变化呢?请小朋友们打开课本,第94页,用心地自由朗读一遍课文,读的时候要读准字音,边读边思考课文是按怎样的顺序来描写雷雨的?(雷雨前、中、后的顺序)描写雷雨天气变化的。
(四)学习课文、理解内容
师:你们知道吗?雷雨来临之前有什么感觉?大自然是什么样的?
生:很热、闷、燕子飞的很低、刮起大风、天气昏暗……
师:课文中是怎样向我们介绍的呢?请打开课本默读课文的1~3段,边读边思考雷雨前有什么特点?
生汇报:
①天色昏暗,天气闷热。第一自然段,根据“满天的乌云黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫”指导朗读:(出示)师:“压”给你的感觉是什么?你认为应该怎么读这句话?如果一个很重的东西在你头顶上这样压下来离你很近,你感觉怎样?带着这种感受来读这一自然段?能不能乌云再多一点?压得再低一点?(指名读)
师:你的朗读让老师想起了诗人李贺的一句诗:黑云压城城欲摧。这句话的意思是说:乌云好象要把城墙给压塌了。(出示)这是诗人采用的夸张手法,并没有真正把城墙给压塌了,但也就是这满天的乌云压得__,也就是这黑沉沉的乌云压得__。
②风大。第二自然段,从“①忽然.②吹得树枝乱摆.③蜘蛛从网上垂下来,逃走了。谁来读读第二自然段?
师:小蜘蛛,你们为什么要逃跑呀?(生答)
师:说的有道理,看来这风来的不但大,而且还很快呢!
③闪电一亮,雷声响。第三自然段:指名读:出示句子比较:闪电亮,雷声响。闪电越来越亮,雷声越来越响,有什么不同?“越来越”说明闪电亮的程度和雷声响的程度是随着时间而加大的,你能用“越来越~~~~”说句话吗?谁能把闪电雷声读出来?(我给你们配上音乐)师小结:让我们一起来读读雷雨来临之前的样子(天色昏暗,天气闷热,狂风大作,电闪雷鸣,这一切的一切预示着大雨即将来临。)
2学习雷雨中
师:下面请听老师来范读描写雷雨中的部分,请你们闭上眼睛,边听边想象画面。(师配乐范读)。
师:你想象到了什么?(生答)我们再来看一遍。
师:课文中是怎样描写雨中景象的呢?谁来读读?从这一段中你体会到了什么呢?
生:雨中的情景:开始雨下得特别急,特别大,后来雨越下越大,窗外的一切都看不清了,最后雷雨由大到小,由急到缓。(指名朗读)
师:说的真好,那你能通过朗读把你的感觉体会读出来吗?。出示“渐渐地”
师:这个词是什么意思?(雷声和雨声慢慢地,一点一点变小的过程就叫渐渐地)。谁来再读读这句话?能不能给“渐渐地”换个位置,但意思不变?(出示句子)下面的句子大家试着添加“渐渐地”一词,可以放中间,也可以放在后面、前面等,谁来读?
①小树长高了。②天气冷了。③爸爸的背影消失在人群中。④我懂得爱是伟大的、无私的。
师:大家表现的可真棒!掌声表扬。
(下面我们一起读读4.5.6自然段,再次感受一下电闪雷鸣的雨景。“哗、哗、哗、”读得要重,停顿短一点,表明雨下得急,下得大,“渐渐地,渐渐地”表明雷声由大到小,由急到缓有一段时间,要读得稍慢一些。)
3雷雨后
师:六月的天,孩子的脸,说变就变。刚才还是天空乌云密布,电闪雷鸣,空中狂风怒吼,大雨哗哗哗,可这会呢?我们来看一下(出示7.8自然段)你们看到了什么?听到了什么?想象到了什么?看看谁在雨后部分收获最多。
(生答)
训练说话:
池中的青蛙在呱呱叫什么呢?(瞧!荷花开了……)蝉叫了,你听,它在叫什么?(多么清新的空气啊!)蜘蛛,你又回来了(我要织一张比以前更美的网。)……还有吗?大自然中其他的动植物呢?(小草:我觉得这场雨给我换了新衣服。果树:这雨真大,我喝饱了水,一定结出又大又甜的果子给大家尝尝。树叶:雷雨过后,我们的衣服更干净啦!花朵:这一场雨下得真好,给土地灌饱了水,让我们开得更鲜艳了。)
师小结:好美的景色啊!炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣,淘气的孩子光着小脚丫,在积满雨水的路上嬉戏,这就是雷雨后的情景,我们再次来感受那雨后美丽的景色吧。齐读:
师总结:雨是一种自然现象,雨更是大自然的精灵,它给我们的生活带来了多少无穷的乐趣啊!你听,出示歌曲……
四:拓展
日月星辰,风云雷电,山川树木,花鸟鱼虫,大自然就是一副多彩多姿的画卷。它会向你展示美丽神奇的自然景象,大自然更是一部永远也读不完的“书”,它会为你指引着前进的方向,走进大自然,有一双善于发现美的眼睛,相信你一定会得到更多的乐趣,发现更多的秘密。
下面我们来看一下我们的课后作业:
留心观察这一周的天气变化,把它写在日记里。
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