看冰灯第二课时教案教学设计

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翻新时间：2023-08-04

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看冰灯第二课时教案教学设计

第2课时

（一）教学目标

1.默读第3自然段，说出是按什么顺序写的，写了哪些内容。

2.能有感情地朗读最吸引自己的一段课文。体会冰雕美丽和观赏冰雕后异常兴奋的心情。

3.练习把两句合并成一句话。能按事情发展顺序整理一段话。

（二）教学过程

1.复习检查。

（1）认读生字、词语，并听写。

（2）辨一辨，再组词。

赏（）防（）宫（）

尝（）仿（）官（）

2.指名读第

1、2自然段。

（1）公园门口，冰雕给冬冬的印象怎样？

（2）“一座座冰雕”指的是哪些冰雕？

3.默读第3自然段。

（1）冬冬在哪几个地方看冰雕？用“ ”划出。分别看到哪些东西？课文是怎样具体写这些冰雕的？

（冰桥：栏柱的巨龙长廊：檐柱的装饰画）

（2）读第

2、3句。你认为哪些词用得好？“啊”该怎样读？

（3）读第

4、5句。哪些词突出冰雕特点？有不理解的词语吗？

（4）引读第3自然段。

（5）说说一自然段按什么顺序写的？写了哪些内容？

4.默读第4自然段。

（1）在冰雕动物园，冬冬看到哪些冰雕动物？重点写什么？

（2）完成《作业本》

（2）中第2题。

（3）你最喜欢的冰雕动物是什么？

（4）冰雕动物园为什么最吸引冬冬？

①种类多：说说列举哪些动物，体会省略号的作用。

②各具特点：说说每种动物特点。

③生动形象：圈出表示动作的词语。

（5）齐读第

5、6自然段。

（1）课文还写了哪些冰雕？为什么这些冰雕要略写？

（2）天寒地冻，冬冬为什么一点也不觉得冷？

6.有感情地朗读最吸引你的一段。（先自由读，再指名读）

7.作业指导。

（1）把两句话合并成一句话。

①读两句话，想想，主要讲谁？合并成一句话后可省去什么？

②合并成一句话后读读，再写下来。

（2）按事情发展顺序整理句子。

①默读6个句子，按事情发展顺序，想想：哪句最前，哪句闻后，其余怎样排，并标上序号。

②按序号读6个句子。

③讨论：这段话的写法与课文有什么相同和不同？

8.课堂作业。

（1）完成《作业本》

（2）第

5、

6、7题。

（2）有感情地朗读课文。

板书设计:

教学反思:

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