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《小小的船》教学设计

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翻新时间:2023-07-09

《小小的船》教学设计

教学目标:1、正确流利地朗读课文,认识生字,会写生字。

2、感觉夜空的美丽,激发想象,创新的热情。

教学重、难点:朗读感悟课文,想象夜空的美丽,激发想象,创新的热情。

教学用具:多媒体课件、录音机、大屏幕等。

教学方法:启发引导法、创设情境法、激趣法等。

教学构想:作为一年级的学生,他们喜欢幻想,常常会把自己天真幼稚的感

情注入到周围有生命或无生命的事物中去。因此,根据学生这一心理特点,

我按课文内容创设了一个又一个情境中完成学习任务。

教学过程:

一、师生问候、烘托心理气氛。

英语问候﹙师:Hello,everyone.生:Hello,teacher。师:Areyoureday?生:Yes.)

二.趣味热身,创设情境

1、谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(学生答)。

2、交流:教师放音乐,将时钟调到晚上八点,一起闭上眼睛去欣赏夜晚的美丽景色。(学生交流)

3、揭题:《小小的船》

三、观看动画,初读课文,整体感知

1、大屏幕播放根据课文插图制作的动画,老师简述课文内容,学生一边听一边欣赏。

2、小组配合朗读,采用自己喜欢的方法,借助拼音读课文,读准字音。

四.朗读感悟,在想象中创新

1、读课文前两行,说一说小小的船指的是什么?你还知道哪些东西是弯弯的?

2、放歌曲《小小的船》,学生闭眼想象:你觉得蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星像什么?

3、学着哼唱歌曲《小小的船》,并配上简单的动作。

4、配乐有感情地朗读课文。

5、熟读成诵。

五、采摘生字果子,体会收获的喜悦

1、(制作课件时,在苹果后隐藏生字)

师:苹果树上的果子已经成熟了,大家想不想把它摘下来带回家呢?(生答:想)。但有一个要求,你们得叫出它们的名字才行?

(师点击课件中苹果树上的果子,苹果显示出生字。学生抢读,将读对的生字苹果摘下来放在筐里)

2、愿意告诉同学们你是怎么记住这些生字的吗/(小组交流识字的方法)

3、创设语言环境,巩固生字

4、写字。教师范写,提出需要注意的地方。

六、艺术接壤,让想象中的晚上的美丽星空用画笔表现出来。

七、自主总结,使学习意识得到升华

以“我的收获:为题,自主进行总结。

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