翻新时间:2023-02-24
《给予是快乐的》教学设计
一、情境导入
1、今天,我带来几件小礼物,奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物,请获奖者谈一谈此时的心情。
2、教师小结,得到是快乐的,其实给予更快乐。今天我们就来学习《给予是快乐的》。希望同学们大胆地提出问题,学完课文将根据大家的提问,评选最佳问题和最佳提问人。
二、感知发现
1、看了课题,你想知道什么?
2、学生提问,师生共同评价问题的质量。(估计学生会提出:谁给予谁?在怎样的情况下给予的?给予了什么?)从好的问题中小结发现的方法,即针对课题提问时,要抓住关键词“给予”进行思考。
3、学生选择好的问题朗读思考。
4、交流,请学生回答。(随机板书)
新车
坐车、停车
承诺
保罗的哥哥
保罗、保罗
小男孩、小男孩
弟弟
坐车、观光
给予是快乐的
保罗
小男孩及其弟弟、小男孩
保罗
5、教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容。
三、感悟发现
1、教师引导:哪一个给予最珍贵?
2、学生朗读思考,并在小组合作中讨论。
3、交流。指名发言。引导学生展开争论,在思维的碰撞中进一步理解课文。
4、由于给予,圣诞前夜,保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚,各有什么难忘?
3、学生朗读思考,并在小组合作中讨论。
4、交流,各组派代表发言。要帮助学生打开思维,根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。
四、鉴赏发现
1、朗读课文思考:你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习?
2、讨论并有感情地朗读。(学生可能会提出:人物的语言描述的具体。以此为锲机,引导学生体会说话的语气,并分角色有感情地朗读。)
3、你认为课文还有不妥之处吗?
4、学生质疑,教师引导学生论证问题是否合理及具有的价值,评选好问题,同时小结质疑的方法。
五、质疑问难
1、学习中遇到哪些不懂的问题?
2、学生质疑,共同讨论解决。同时评价问题的质量。从好的问题中小结发现的方法,即不能一有疑就问,应在深入思考后,的确无法解决问题才可以提问,问题要有助于对课文的深入思考。
六、总结表彰
1、请学生谈一谈学习的收获可包括对课文的理解、提问的方法等。(学生可能会提出:我知道了给予是快乐的。以此引导学生填空:保罗的哥哥因为
而感到快乐,小男孩因为
而感到快乐,保罗因为
而感到快乐,我也曾因为
而感到快乐。让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。)
2、师生共同评选最佳问题、最佳提问人,赠送小礼品,颁发荣誉证书。
六、实践活动
本课故事性强,人物角色鲜明,对话较多。让学生把课文改写成剧本,以小组为单位进行排练,再组织汇报表演,评选最佳小演员。
下载文档
网友最新关注
- 不舍
- 《简爱》读后感
- 一包零钱引起的事
- 快乐的圣诞节
- 新学期新面貌
- 场面描写
- 重温童年
- 给京巴狗安个家
- 2010的第一场雪
- 赢家?输家?
- 七彩的童年生活
- 老师不在的时候
- 第一次写歌词
- 一次成功的尝试
- 珠穆朗玛峰没了
- 工商局年度工作总结
- 市档案局机关作风建设总结材料
- 县司法局转变干部作风加强机关行政效能建设工作总结
- 政府XX年第一季度工作总结
- 集团公司矿山干部作风整顿工作总结
- 校本培训总结
- XX年第一季度工作总结及二季度工作打算
- 党的作风建设情况工作总结
- XX年组织办第一季度工作总结和下阶段工作思路
- 街道党工委、办事处XX年工作总结
- 五一黄金周旅游工作总结
- XX年半年工作自评报告
- 市区委组织部2XXX年工作总结
- 警民共建工作总结
- 校本培训工作总结
- 民营中小企业融资难的原因及对策
- 论零营运资金管理
- 论企业融资方式的选择
- 上市公司资本结构与融资行为实证研究
- 逐步完善增发融资方式的约束机制
- 如何制定最佳融资决策
- 我国证券公司融资融券制度研究
- 运输基础设施建设的融资政策探讨
- 中美上市公司融资顺序的差异及原因分析
- 融资成本分析和融资决策
- 强化财政投融资体制 促进积极财政政策的实施
- 可转换公司债券融资的风险与防范
- 国际融资
- 论企业融资机制的形成
- 再论民营企业“融资难”
- 《画家和牧童》设计意图
- 《画家和牧童》课后反思
- 《画家和牧童》教学实录
- 《画家和牧童》教学设计意图
- 《画家和牧童》教学案例
- 也谈提高阅读教学的有效性──二年级《画家和牧童》设计心得
- 《画家和牧童》说课材料
- 《画家和牧童》教学思考
- 《画家与牧童》课堂教学文字实录
- 《画家与牧童》教学反思
- 走进教材,超越教材,亲近学生,尊重学生──评方丹琳老师《画家和牧童》课堂教学
- 精心预设方能精彩生成──《画家和牧童》第一课时教后反思
- 《画家和牧童》教学案例
- 读中感悟,演中品味──《画家和牧童》教学反思
- 《画家和牧童》第一课时课堂实录点评