翻新时间：2023-02-24
《给予是快乐的》教学设计
一、情境导入
1、今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。
2、教师小结，得到是快乐的，其实给予更快乐。今天我们就来学习《给予是快乐的》。希望同学们大胆地提出问题，学完课文将根据大家的提问，评选最佳问题和最佳提问人。
二、感知发现
1、看了课题，你想知道什么？
2、学生提问，师生共同评价问题的质量。（估计学生会提出：谁给予谁？在怎样的情况下给予的？给予了什么？）从好的问题中小结发现的方法，即针对课题提问时，要抓住关键词“给予”进行思考。
3、学生选择好的问题朗读思考。
4、交流，请学生回答。（随机板书）
新车
坐车、停车
承诺
保罗的哥哥
保罗、保罗
小男孩、小男孩
弟弟
坐车、观光
给予是快乐的
保罗
小男孩及其弟弟、小男孩
保罗
5、教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容。
三、感悟发现
1、教师引导：哪一个给予最珍贵？
2、学生朗读思考，并在小组合作中讨论。
3、交流。指名发言。引导学生展开争论，在思维的碰撞中进一步理解课文。
4、由于给予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘？
3、学生朗读思考，并在小组合作中讨论。
4、交流，各组派代表发言。要帮助学生打开思维，根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。
四、鉴赏发现
1、朗读课文思考：你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习？
2、讨论并有感情地朗读。（学生可能会提出：人物的语言描述的具体。以此为锲机，引导学生体会说话的语气，并分角色有感情地朗读。）
3、你认为课文还有不妥之处吗？
4、学生质疑，教师引导学生论证问题是否合理及具有的价值，评选好问题，同时小结质疑的方法。
五、质疑问难
1、学习中遇到哪些不懂的问题？
2、学生质疑，共同讨论解决。同时评价问题的质量。从好的问题中小结发现的方法，即不能一有疑就问，应在深入思考后，的确无法解决问题才可以提问，问题要有助于对课文的深入思考。
六、总结表彰
1、请学生谈一谈学习的收获可包括对课文的理解、提问的方法等。（学生可能会提出：我知道了给予是快乐的。以此引导学生填空：保罗的哥哥因为
而感到快乐,小男孩因为
而感到快乐，保罗因为
而感到快乐，我也曾因为
而感到快乐。让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。）
2、师生共同评选最佳问题、最佳提问人，赠送小礼品，颁发荣誉证书。
六、实践活动
本课故事性强，人物角色鲜明，对话较多。让学生把课文改写成剧本，以小组为单位进行排练，再组织汇报表演，评选最佳小演员。
下载文档
网友最新关注
- 过年记事
- 游下牢溪
- 森林保卫战
- 一件有意思的事
- 一场篮球赛的收获
- 妈妈的手
- 我的小屋
- 仿生学
- 《和时间赛跑》读后感
- 我有一颗好奇的心
- 快乐的足球赛
- 《生命生命》读后感
- 大自然的启示
- 给大自然的一封信
- 逗笑比赛
- 家庭承包责任书
- 学校安全工作管理责任状
- 学校2012年度安全工作目标责任书
- 定点帮扶到户双向责任书
- 在安全生产目标责任书签定大会上的讲话
- 网吧消防安全责任书
- 中层管理干部业绩考核责任书
- 酒店消防安全责任书
- 局党员目标管理考核责任书
- 小学安全目标责任书
- 扶贫项目资金管理责任书
- 安全生产责任书
- 社会治安综合治理责任书
- 安全防火责任书
- 销售代表目标责任书
- 我国酒店吸引入境商务旅游者的策略(1)
- 试析WTO与中国司法审查制度的构建(1)论文
- 我国进一步发展黄金市场的必要性及对策(1)
- 土地征收之补偿制度研究(1)论文
- 论析完善我国的反倾销司法审查制度(1)论文
- 浅谈基于SWOT模型的湘西州旅游营销战略浅析(1)
- 陪审制度现状(1)论文
- 论质量与客户满意度的辩证关系
- 试论互联网的我国传统零售企业的营销战略模式研究(1)
- 转型期营销渠道关系的特性和管理(1)
- 进一步推动住房消费信贷发展(1)
- 论中国加入WTO与司法审查制度(1)论文
- 试论我国司法审查制度与WT0协议的衔接(1)论文
- 推行绿色消费的障碍及其对策(1)
- 试析中国司法审查制度的发展(1)论文
- 《火车的故事》教案
- 《我不是最弱小的》教案
- 《珍珠鸟》（第二教时）教案
- 《惊弓之鸟》教学案例与反思
- 《落花生》教案
- 《爬山虎的脚》教案
- 《西门豹》教案
- 《梅花魂》教案
- 《詹天佑》教案
- 《去年的树》教案
- 《新型玻璃》教案
- 《笋芽儿》教案
- 《蟋蟀的住宅》第一课时教案
- 《穷人》教案
- 《荷花》教案