《泉水》教学设计

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翻新时间：2023-03-20

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《泉水》教学设计

学习目标

1．会认8个生字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3．认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

学习重点和难点

１、结合插图，能自读自悟，读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。

２、能把自己感兴趣的部分背诵下来。

课前准备

课外查找有关泉水的资料。

课时安排

２课时

第一课时

学习目标

１、会认８个生字，会书写“瓦、泉、然、结”４个生字。

２、能正确、流利地朗读课文。

教学过程

一、揭题

１、出示第一句话“丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？”读后问：你们知道是谁吗？

２、揭题：泉水

３、谁知道什么是泉水呢？指名说课外查找的有关泉水的资料。

４、课文中的泉水是怎么样的呢？让我们一起学习课文。

二、图文结合，展开联想，整体感知全文。

（1）出示课文插图，提问：你观察到了什么？想到了什么？

（2）自主说话，小组交流。

三、识字、写字

识字

１、出示带有拼音的生字卡片，认读。（指名读、齐读）

２、去掉拼音读字词。（指名读、开火车读）

杜鹃：出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。

瓦罐：借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。

写字

１、出示“花骨朵儿、杜鹃、一股、清脆”认读。

２、留下“骨、鹃、股、脆”认读，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。另外还要注意“脆”的右下角不要写成“巳”。

３、出示“骨、杜鹃、股、脆”教师逐一范写，学生书写。

四、朗读课文

１、老师示范朗读或播放配乐朗读录音，让学生欣赏，体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。

２、小组合作朗读，读准生字，读通课文，选择自己最喜欢的一部分在小组里展示朗读。

３、小组派代表读课文。比一比谁读得最好，并发“小书签”奖励。

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