翻新时间:2015-12-12
《窗前的气球》教学设计之四
教学目标
1、认识“科、亚、呆、始、猜、栓、逗”七个生字,能在田字格中正确书写“户、角、床、始、亚、周、病、张”八个生字。
2、会用“可爱的,高兴的”说话,读好两个设问句。
3、能正确流利有感情地朗读课文。
教学重点:1、掌握生字词,读好课文,体会同学间的友情。
教学难点:体会同学间的友情。
课前准备:生字卡
教学时间:两课时
板书设计:
22、窗前的气球
谁也不能
真没意思
他也不能
能望到什么
心情好了许多
同学们的问候
高兴地笑了
爱
友情
教学活动及过程:
第一课时
课时目标:
在语境中初步认识7个生字;正确流利有感情的朗读课文,理解体会气球代表了同学之间相互关心的友情。教学过程:
一、激发内心体验,谈话导入课文。
1、你生过病吗?生病的时候你有什么感受?
2、生病了可真不舒服,看看一位名叫科利亚的,小朋友生病时,让他感到不舒服的是什么?请读读《窗前的气球》
二、初读课文,感知大意(把课文读通顺,读正确)
1、带问题读全文,标小结,读准生字字音。
2、指名分节读课文正音,
3、看,课文中有这么几个生字,你已经把它读准了吗?同桌互查。
4、指名读生字。
5、在科利亚小朋友生病住院期间,他的心情有了什么变化?
听同学们再读课文,划出有关的词句。
6、指名汇报。
板书:真没意思
心情好了许多
高兴地笑了
三、研读课文,体会理解第1-2小节。
1、课文哪几小节写科利亚觉得没意思?指名读。
2、最让科利亚觉得没意思的是什么?请你找出有关句子读给同桌听一听。
3、谁愿意读给大家听一听?板书
谁也不准
谁也不能
能看到什么呢?
4、真是太没意思拉!谁愿意带着这种感觉读一读1-2小节。
四、学习3-5小节。
1、过渡:可后来,科利亚怎么变了?请你们读读3-5小节。找出有关的句子来回答这个问题?
2、指名汇报,揭示关键句体会。论:
a.突然,一个红色的气球摇摇摆摆地飘上来,在科利亚房间的窗户前停住了。(师导语:这是怎么回事?帮助学生读好设问句)
b.他好像看见米沙拉动栓着气球的绳子,几个同学站在四周,叽叽喳喳地指手画脚。
3、你觉得还有什么地方令你觉得特别感动的?再读读课文3-5小节,找一找。(指导有感情读好课文)
4、课文说窗前的气球,代表同学们问候科利亚,还代表了什么?谁会说。(激发学生内心的情感。)
5、多么逗人的气球啊!多好的同学啊1请同学们再读读课文。
五、拓展,作业
在我们班里有发生过许许多多同学间互相关心爱护的感人故事,谁愿意站起来说一说?
总结:同学们的友情是最美好的,生活在这样温暖的集体中,我们每个人都是幸福的,谁能想课文一样,把班里发生的最令人感动的故事讲给你们的父母听,让他们也来感受我们之间友谊的美好。
下载文档
网友最新关注
- 觅春
- 风
- 下雪
- 我的老师
- 美丽的云
- 妈妈的爱
- 买菜
- 生活要有意义
- 跳大绳
- 我的妈妈
- 我的家
- 订杂志
- 杨树
- 猫咪小贝
- 翅膀
- 科学教学工作计划范文
- 优秀教学工作计划范文
- 畜牧兽医工作总结
- 信息技术教学计划
- 水利部门工作总结
- 自然教学工作计划范文
- 小学2010-2011年第一学期教学工作计划范文
- 2010—2011年初三化学教学工作计划
- 随班就读工作小结
- 小学二年级数学教学工作计划
- 2010—2011二年级语文教学工作计划
- 2010-2011年中小学教育教学工作计划
- 乡镇司法行政工作总结
- 小学教学教研工作计划
- 教研组教改教学工作计划
- 战略预算管理界的工业革命
- 从竞争战略杀入无人竞争地带
- 从寓言中学管理
- 主成分分析法在物流成本对财务业绩影响中的应用
- ABC法在现代物流成本控制中的应用(1)
- 通过企业物流信息系统削减企业物流成本
- 家族企业与现代企业制度——家族企业的长寿
- 供热企业的成本管理研究
- 国内外大型活动需求工程研究成果
- 从故事中学管理
- 餐饮企业成本控制要点
- 浅议农村中学管理
- 浅谈管理学生的艺术
- 对农村中学管理的一点思考
- 试析合同附随义务的基本理论
- 《棉花姑娘》第一课时
- 《火车的故事》教学设计之三
- 《手捧空花盆的孩子》教学设计之三
- 《兰兰过桥》第一课时教学设计之三
- 《画》
- 《要下雨了》
- 《地球爷爷的手》教学设计之二
- 《古诗两首》
- 《棉花姑娘》教学设计之三
- 《手捧空花盆的孩子》第一课时教学设计之二
- 《棉花姑娘》教学设计之四
- 《乌鸦喝水》
- 《乌鸦喝水》
- 《兰兰过桥》第一课时教学设计之二
- 《地球爷爷的手》