翻新时间:2015-12-12
《荷叶圆圆》
课前透视
《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗,它运用比喻的手法形象的写出了荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。课文语言清新淡雅,充满童真童趣,利于启迪学生智慧,丰富内心体验,激发想像。课文共五个自然段,其中二至五自然段是重点部分,教师要注意对学生进行朗读指导和语言文字训练。课后练习是“朗读课文背诵课文”,体现了对语言的积累和感悟的重视。
夏天是多姿多彩的,孩子们对夏天有一定的感性认识,能初步说出夏天的各种事物及其特点,但在表达上还不太规范、完整。所以教师要联系日常生活经验,联系课文内容,创设语言和生活情境,帮助学生学习、积累和感悟语言,增强学生的语言表达能力,提高人文素养。
教学目标:
1、认识“荷、珠”等12个生字,会写“是、朵”等6个字。
2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
3、抓住中心句“荷叶是……”,联系学生生活经验深入理解课文内容,使学生初步感受夏天和大自然的美好,树立保护大自然的意识。
教学重点:
借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
信息资料:
生字卡片、录音机、磁带、课件或挂图
课时:两课时
第一课时
切入举偶
1、演示课件。播放课件:在微风吹拂下荷叶美景的画面。学生欣赏后说一说见到的荷叶是什么样的,教师板书:荷叶圆圆。
(根据学生的认知水平,利用直观形象的多媒体课件资源,密切联系学生的经验世界和想象世界,创设优美的情境,这样有助于激发学生探究的欲望。)
2、启发谈话。教师画简笔画(荷叶):这是什么?它是什么样的?(板书课题)再画小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿:他们来到荷叶上做什么?让我们一起来读课文。
对话平台
自学(初读感知,扫除字词障碍,逐步养成不动笔墨不读书的习惯)
1、学生借助拼音用自己喜欢的方式读文,注意读准字音。(可以小声读、大声读、同桌互读或下座位找学习伙伴一起读)
2、同桌交流读,有不懂的地方做上标记,请教伙伴或教师。
识字(利用已有识字经验,培养自主识字能力)
1、同桌拿出生字卡,抽读生字,看谁读的准认得多。
2、教师出示去拼音生字:这些生字你是怎样认识的?和大家交流一下。哪些字不认识可请别人帮忙。
讨论(联系学生生活经验,使学生感受夏天的美好)
1、读文思考:你读懂了什么?都有谁喜欢荷叶?
2、看图细读文:他们为什么喜欢荷叶?引导学生用“荷叶是
……是
……
是
……
是
……
”进行说话训练。
3、讨论:为什么说荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞?
学生以四人学习小组合作研讨。教师适时利用课件、体态语或联系生活实际帮助学生理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语。
朗读(在理解中感悟读文,提高学生朗读水平)
在理解课文内容的基础上,学生体会小水珠、小蜻蜓、青蛙和小鱼的心情,练习感情朗读,教师适时范读指导。
练习(摘记好词佳句,初步培养学生积累语言的能力)
每日积累:从课文中找出喜欢的词句,并记住它。
(语文学习是一个积累的过程,每一课都让学生去发现好词好句,并记住它。既可以在日积月累中丰富语文知识,又可以让学生养成时时积累,事事积累的好习惯。)
写字(从学生写字实际情况入手,弹性要求,激发学生写字兴趣。)
1、认读“是、朵、关”三个字,学生先观察再描红。
2、教师根据学生书写具体情况进行重点指导。
3、学生练习写字展示优秀作业:写几个都行,直到自己满意为止。
第二课时
对话平台
背诵(自主选择背诵内容和方法,激发背诵兴趣,培养学生感悟语言和积累语言的习惯)
1、学生任意选择自己喜欢的自然段用适合自己的方法练习背诵。
2、展示学生背诵情况互相交流背诵方法。
(此环节教师要注意引导学生自己悟出背诵方法,如看图背诵、想情节背诵、看板书背诵等,教者不设定统一方法,应充分尊重学生的个性需要)
拓展(挖掘教材潜在因素,初步培养学生的想象力和搜集信息的能力)
1、除了小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿,还有谁喜欢荷叶/他们还会对荷叶说什么?学生选择自己喜欢的事物自由说一说。
2、你们还要对荷叶说什么?做什么?先说一说,再画一幅“荷叶是我的…………的图画”。
3、回家后搜集小蜻蜓、小青蛙的有关资料,然后和小伙伴进行交流。
写字(把写字和评价结合起来,使学生体验成就感)
学习“叶、机、我”三个字,教师指导,学生练写,互相评价(可以互相打等级)
教学建议:
在进行拓展练习1、2时,教师要注意拓宽学生思维空间,避免学生机械模仿,人云亦云。
伴教锦囊
词语解释:
摇篮:文中指小水珠像小孩子似的在荷叶上滚来滚去。
展开:张开。
阅读在线:
《夏季的早晨》《小池塘》(略)
下载文档
网友最新关注
- 《金色的鱼钩》缩写
- 神秘的他
- 我的老师
- 刘爷爷·旱烟袋·筛子眼
- 《景阳冈》(缩写)
- 《金色的鱼钩》缩写
- 《金色的鱼钩》缩写
- 《草船借箭》缩写
- 热爱生活的外婆
- 《金色的鱼钩》缩写
- 一件令我感动的事
- 《草船借箭》缩写
- 一件令我感动的事
- 《草船借箭》缩写
- 《草船借箭》缩写
- 公司计算机网络系统使用规定
- 常驻人员进出境自用机动车辆办理须知
- 资产经营管理有限公司子公司财务管理办法
- 牛场防疫操作规程
- 公司借款工作制度
- 监理试验室及试验仪器管理措施
- 公司AB岗工作制
- 办事公开制度
- 镇治安巡防队员工作制度全集
- 地区团委财务管理办法
- 药监局领导干部联系基层工作制度
- 农民科学素质教育大纲
- 经济合同纠份的处理
- 有限责任公司章程
- 低值易耗物品管理办法
- 基础构造常识问答
- 民用建筑构造要点
- 房屋建筑的模板工程最忌讳什么
- 施工组织设计学习总结
- 施工缝留置位置、形式和处理措施
- 施工图常见差错和矛盾的审查
- 楼地面构造常识问答
- 建立学习型施工单位之读书策略建议
- 房屋结构决定家装防水差异
- 高层建筑施工管理杂谈
- 山东省住宅工程质量通病专项治理
- 饰面装修常识问答
- 混凝土修补与调色之水性环氧修补砂浆
- 地产开发详细流程 开发人员必看
- 仿古建筑工程项目
- 《画杨桃》 教师语录
- 《惊弓之鸟》 故事趣闻
- 《惊弓之鸟》同步作文 训练素材
- 《惊弓之鸟》 考点练兵1
- 《画杨桃》 知识点精析
- 《惊弓之鸟》同步作文 范文习作
- 《路旁的橡树》 考点练兵2
- 《画杨桃》 作家作品及写作背景
- 《画杨桃》随堂练习 巩固篇
- 《画杨桃》 重难点分析
- 《惊弓之鸟》 重点问题探究
- 《画杨桃》 教案讲义1
- 《惊弓之鸟》 考点练兵2
- 《画杨桃》 整体阅读感知
- 《画杨桃》 重点问题探究