翻新时间：2023-08-05
夕阳真美
夕阳真美
第一课时
教学目标：
1、感受夕阳西斜、慢慢往下沉的美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文第1、2两节，试背诵第2小节。
教学重点、难点：有感情朗读课文;理解课文内容，感受夕阳西下时的美丽景色。
教学准备：课件、生字卡片、田字格黑板。
教学过程：
一、导入课题。
1、同学们，你们见过夕阳吗?
2、老师这儿就有一段关于夕阳的录像，我们一起来欣赏一下。好吗?
3、课件演示
刚才同学们看了录像，感觉夕阳怎样?
学生谈感受。(让学生充分地说)
老师揭题：夕阳真美(课件、板书，“真美”用彩色粉笔写)
请同学们一起来跟我写。
指名读，齐读。
二、初读课文
1、自由读课文
我们语文书上第22课就给我们描绘了录像中那迷人的景色，请同学们打开书，借助拼音自由大声地朗读课文，要求：看清拼音，读准字音，把句子读通顺。
2、检查词语
同学们读得真认真。昨天我们已经布置了预习，加上刚才的认真朗读，相信大家一定能把这些词语读好。
出示词语：傍晚 光芒 深蓝 连绵起伏 满面红光
余晖 壮丽 慢慢 下沉 涨红 灿烂
先指名读，错的纠正。每个词语可以请几个同学读，形式多样。(随机指名、开火车、老师范读)
老师领读个别读不准的词。
去拼音请一位小朋友领读，其他小朋友跟读。
3、老师范读。
同学们的词语读得真不错，相信你们课文一定读得更精彩。老师也想来读一读，欢迎吗?
4、检查自然段
相信小朋友们能读得比老师更好。请同学们再来自由读课文，这回呀要把你最喜欢的小节多读几遍。
生读课文。
刚才同学们读得很认真，下面我们来看看到底读得怎么样。
三、分析理解
1、学习第一节
谁喜欢第一节?
指名读，点评。
再指名读，齐读。
2、学习第二节。
第一小节读的真棒。课文第二节写得很美，老师很喜欢这一节，谁也喜欢这一节?
指名读(2-3名)
(1)学习第一句
课件出示第一句。
这一幅图画就是给我们描绘了夕阳西斜时的景色。小朋友们，这幅图画美吗?
哪一位小朋友来看着这幅美丽的图读一读这句话。
请一位同学来读一下这句话。其他同学仔细看图，听一听他读得怎样?
指名读。
(用手指着图)此时，太阳已经怎样?
根据学生回答板书：西斜
请小朋友仔细看看此时的阳光怎么样?联系中午的阳光比较。
老师引读：太阳已经西斜，收起了……
齐读。
小结：刚才这位小朋友读得很漂亮，那谁愿意来读第二句，相信你们都能读好。
(2)学习第二句
指名读(2-3名)
哪一个同学读得好?
采访读得最好的小朋友。(引出“深蓝”)(我想你一定也喜欢深蓝色吧。)
(出示图片)看，此时的天空就是一片深蓝。
板书：深蓝
齐读。
(3)学习第三句
刚才我们一起领略了天空的深蓝。
同学们看看，这幅图描绘的又是怎样的景色?(出示图片)
看着图，请你自由读读这一句话。
连绵起伏的山是什么样的，看着图，请小朋友用小手比划比划?
师指着图中的山引导学生做手势。
(手势)对，一个接一个，一起一落，这才是“连绵起伏”。
引读：连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得……?(十分壮丽)
板书：壮丽
谁能把这句话连起来读给大家听听?
指名读，点评。
谁能把这句话读得更加壮丽些?
竞赛读。
天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美啊!谁能把这节连起来读读。
指名读。
(4)让我们跟着太阳一起来看看这深蓝的天空，这连绵起伏的西山吧!
齐读这一段。
如此美丽的景色，你想把它留在你的心里吗?
让我们再来看着这优美的景色，加上你的动作，试着把它们记在心里。请你试着背一背。
学生试背。
全体起立，请两位小朋友到前面来做动作，学生齐背。(配乐)
小朋友们背得真好，老师都被陶醉了，好想再听一遍。
四、课文总结。
小朋友，今天我们一起来学习了《夕阳真美》，通过朗读，我们领略到了太阳西斜时的壮观，感受到了夕阳的美。大自然中这样美丽的景色还有很多很多，只要你有一颗爱美的心，有一双善于观察的眼睛，就一定能发现更多美好的东西。
五、指导书写。
老师这儿还有几个生字想跟你们做朋友。
1、卡片出示：壮
指名读。
齐读。
这个生字是什么结构，“壮”字中出现了一个新的部首，这是将字旁，右边是“士”。
师在田字格中范写。请学生跟写。
说笔顺书空。
给词语找朋友。
2、卡片出示：傍
同上
3、卡片出示：伏
同上
4、课文后面描红
5、完成《习字册》上的练习。
板书：
夕阳真美
西斜
深蓝
壮丽
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