翻新时间：2023-08-07
《积累运用四》教学设计之
《积累运用四》教学设计之一
训练要求
1、辅导学生熟读、背会《对子歌》。
2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事，懂得理论要联系实际的道理。
3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达能力和团结合作的精神。
训练准备
1、布置学生课前收集对联。
2、收集童话故事，准备一些道具。
训练课时
两课时
第一课时
训练要求
完成总要求1、2。
训练过程
一、导入新课
二、读一读，背一背
1、学生自读，感知对偶的修辞方法：
（1）正确朗读下面的对联。
（2）在熟读的基础上能背诵下来。
（3）边读边想：它们有什么共同的特点？
2、学生提出自己不懂的问题。
3、学生讨论，相机点拨。
4、再次朗读，感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。
5、背一背：看谁记得快。
6、学生展示自己收集的对联。
三、完成阅读
1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。
2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。
3、指名朗读短文。
4、组织交流、讨论。
第一题：第一问回答原因抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性。第二问讲明赵括的表现及作战的结果，对应前面的判断。
第二题：各抒己见，谈出有新意、独特的感受。可以是从成语故事中明白的道理，也可以是从故事里的人物身上明白的道理。
5、把《纸上谈兵》的故事讲给别人听。
第二课时（实践活动）
训练要求
完成总要求3。
训练过程
一、创设情境，激发活动欲望
为学生营造一个美丽的童话世界的氛围，激起学生表达的欲望。
二、引导学生讲童话故事
指导学生注意事项：
1、对主人公的描述要抓住动作、语言、神态，尽可能地讲清楚，讲具体。
2、要注意抓住听众的心理，尽量把故事讲得完整，讲得生动。
3、学生分组讲故事。
4、全班交流，大家评议。
看哪一组的故事讲得精彩，并能说出为什么。评选班级的故事大王。
三、把你讲的故事写下来。
下载文档
网友最新关注
- 幸福是助人为乐
- 春天
- 操场上的笑声
- 小兔子
- 自我介绍
- 放风争
- 练台拳道
- 三胞胎
- 折纸
- 我的朋友郭紫涵
- 标题:我的同桌
- 参观科学馆
- 文明的我
- 顽皮的我
- 细心的我
- 一个简易网络嗅探器的实现
- 浅谈基于异常检测的邮件病毒防治策略(1)
- 电子政务工程建设初探(1)
- 基于ASP的动态网站的设计与实现——我院工资查询系统
- 在VB中如何使用 Winsock 控件
- “地方文献国际学术研讨会”综述
- 谈ＤＨＰＬＣ技术在基因突变检测上的应用
- IT增值渠道(VAC)发展研究
- ASP市场分析与展望
- 计算机专业实习总结
- 利用Ｗｅｂ挖掘技术加强电子商务中的知识管理(1)
- VBA在限定Excel工作表用户按钮中的应用
- 欢乐时光代码分析
- 论容易与语码转换混淆的若干概念
- Web挖掘个性化模型研究(1)
- 《草船借箭》考点练兵 基础篇
- 《草船借箭》随堂练习 提高篇
- 《景阳冈》随堂练习 提高篇
- 《草船借箭》美文欣赏一
- 《草船借箭》美文欣赏二
- 《草船借箭》考点练兵 阅读篇
- 《景阳冈》教案设计之二
- 《草船借箭》趣闻故事
- 《景阳冈》重点字词的意思
- 《景阳冈》整体阅读感知
- 《景阳冈》教案设计之一
- 《景阳冈》重难点分析
- 《景阳冈》随堂练习 巩固篇
- 《景阳冈》作家作品及写作背景
- 《景阳冈》重点字词梳理