翻新时间：2023-08-05
燕子
燕子
教学要求
1.通过学习培养学生有顺序、有重点地观察事物的能力，激发热爱祖国大好河山的情怀。
2.学习课文从不同方面写出燕子特点的写法。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
4.理解含义深刻的句子。
教学重点
学习课文写法。
教学难点
理解含义深刻的句子。
教学时间
2课时。
教学准备
挂图。
教学过程
第一课时
一、板书课题：燕子（看图学文）
二、导入新课
同学们，春天到了，在树林、在山野、在城市、在农村，随处可以看到一只只可爱的小燕子，你们谁见过小燕子，它是什么样的？有什么特点？能给大家说说吗？
让几名同学说一说。
三、预习
请大家看图，读课文，想想图上画了哪些景物，小燕子是什么样子的？划出不理解的词句。
俊俏：（相貌）好看。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
聚拢：聚集。
偶尔：间或，有时候。
看图，你从哪儿看出是春天？小燕子有什么特点？
四、读文，了解课文大意
1.自由读，思考大意。
2.指名读，并说说每个自然段的意思。
第1自然段：了解燕子的外形特点。
第2自然段：春天来了，燕子为春光增添了无限生机。
第3自然段：燕子在空中飞舞。
第4自然段：燕子为春天谱写出一支美丽的赞歌。
3.再读文，思考课后题。
第二课时
一、复习引入
回忆，通过预习你知道了什么？你还想知道什么？
二、学习第一自然段
1.齐读全文，思考课文都写了什么？
2.回答。
3.指名读第1自然段，其余同学边听、边看图、边思考：写了燕子的什么特点？从哪些词句中看出来的？
活泼机灵羽毛翅膀尾巴
4.朗读第1自然段。（要求：有语气。）
三、学习第二自然段
导语：活泼可爱的燕子为春光增添了无限生机。
看图：图中突出了春天的哪些特点？是通过什么表现出来的？
让学生看图，对照第2自然段内容说说。
指名读第2自然段，有语气。
重点体会：“聚拢”是什么意思？这句话写出了什么特点？
四、学习第三自然段
1.指名读，说一说你的感受。
写出了活泼、充满生机的小燕子。
2.仔细体会。（对照插图和文字。）
①看图，小燕子到哪儿去了，它是什么样的？
②读文，体会小燕子生机勃勃的特点。
3.朗读第3自然段。
五、学习第四自然段
1.思考：这段写了什么？
小燕子飞倦了，落在电线杆上。
2.课文中把小燕子比作什么？你是怎么体会的？说一说。
3.为什么说燕子“正在谱写出一支正待演奏的春天的赞歌”？
4.小结。
赞美了春天生机勃勃的景象！
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