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《笋芽儿》教学设计五

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翻新时间:2023-08-04

《笋芽儿》教学设计五

一、教学目标:

1、能有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿的几句话,体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。

2、学会本课15个生字,掌握“沉睡、撒娇、央求……”等词语的意思。

3、初步认识省略号的用法,能讲出课文中几处省略号所示的意思。

4、使学生知道只有经过风雨,见世面,勇于锻炼,才能健壮成长,渗透自强自力的精神。

二、教时安排:2课时

第一课时

1、认识笋芽儿

2、这是一篇童话,它描写了笋芽儿在别人的鼓励下,不怕困难、努力锻炼,终于破土而出长成为一株强壮的竹子。。

3、听录音,体会不同感情的不同语气。

4、给课文分段。

5、作业:

《课堂作业》1—3

第二课时

1、自己练习有感情地朗读课文。

2、朗读课文第一段,说说笋芽儿给你有一种什么感觉?

朗读指导注意体会:读出“低声呼唤撒娇央求害怕”的语气。

练习有感情地朗读。

朗读表演

3、学习第二、三段。

同样的学习步骤进入第二、三段的学习。

4、有感情地朗读全文。结合表演

5、背诵最后一个自然段。

6、省略号的用法。

○声音断断续续○话未说完○内容的省略

7、完成课堂作业。

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