《数星星的孩子》系列设问教学设计
翻新时间:2023-08-07
《数星星的孩子》系列设问教学设计
基本教法:
以读为主,层层设问,引导学生问答,理解课文内容。
主要教学步骤:
一、初读课文,整体感知
1.教师范读课文。
2.学生轻声读课文,划出不认识的字和不懂的词。
3.读后引导学生讨论回答:
①这篇课文写了哪几个人?主要写的是谁?他是一个什么人?你是从哪儿知道的?
②课文写的是他什么时候的什么事?
二、熟读课文,层层设问
指导学生熟读课文,教师设问,深探部分。
1.让学生朗读课文第一节,提问:
①这一节是写谁的?写他在什么时间什么地方干什么?
②这个孩子是怎样数星星的?
③让学生做张衡数星星时的样子,使学生形象地理解“*”、“仰”、“指”等词义。
④第一句把星星比作什么?碧玉盘指什么?
⑤从哪些词语说明天空中星星很多?
2.指导学生朗读课文二、三节,提问:
①这两节各是写谁说的话?
②奶奶和张衡对数星星的看法一样吗?各是怎样说的?
3.对奶奶和张衡的不同看法怎么办?让学生读第四节课文。提问:
①这一节是写谁的?
②爷爷同意谁的意见?从课文中找出有关词句。
③本节有三个“它们”各指什么?
④重点指导爷爷说的话,提问:爷爷的话有几句?每句话的意思是什么?(让学生读课文,同桌讨论,回答,教师只作重点指导。)
4.提问:(张衡听了爷爷的话是怎么想的、怎么做?结果怎样,让学生读课文第五、六节。)
三、细读课文,知意明理。
指导学生进一步细读课文,明白有关道理。
①你喜欢这个数星星的孩子吗?为什么?
②由于张衡认真观察,勤于动脑,得到了哪些方面的知识?
③你应该向张衡学习些什么?
[评:本设计运用以读为主,层层设问的教法。教学线路是:初读感知——熟读设问——细读明理。把词句训练贯穿于具体课文教学中,问题设计由浅入深,环环紧扣,启迪性强,有利于学生了解课文句与句,段与段,人与人的联系,调动学生认真读书,思考回答问题,理解课文内容。]
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 可爱的小猫
- 开学了,我们笑了
- 时间都去哪了
- 观察豆子
- 观察
- 假如我是科学家
- 我的蝈蝈将军
- 颐和园导游词
- 再逢中秋
- 黄山导游词
- 教师节里的润喉糖
- 胜似亲人
- 不是亲人胜似亲人
- 因为选择不同
- 养蚕
- 学术会议通知
- 会议记录范例
- 学术研讨会会议通知
- 公司项目论证会议记录
- 中法文化会议议程
- 对会议记录者的要求
- 会议记录介绍
- 会议管理制度
- 恐怖乐园派对
- 民航会议议程
- 编写会议记录的体会
- 会议纪律常见条款
- 团省委会议纪律范文
- 学生会会议纪律制定
- 远程教育会议议程
- 我国民营企业负债筹资探析-市场营销管理论文(1)论文
- 测量放线施工方案
- 现代企业管理体系下的国有企业思想政治工作
- 图书馆员职业倦怠心理透视
- 关于优化劳务派遣管理的探讨
- 国有金融企业客户关系创新-市场营销管理论文(1)论文
- 群塔防碰撞方案
- 企业管理会计现状与发展策略之我见
- 国企管理应符合所有制性质
- 对现代企业管理中5S管理应用的探讨
- 论法约尔管理理论在油田HSE监督工作中的应用
- 浅议商业银行成本控制
- 从三江并流想国企管理
- 园林施工定额管理
- 探讨无线传感器网络LEACH路由协议的变化
- 《春天》
- 《春雨的色彩》考点链接
- 《春雨的色彩》知识点
- 《春雨的色彩》课件 教案讲义
- 《春雨的色彩》知识点:仿写例句
- 《春雨的色彩》知识点:阅读知识
- 《春雨的色彩》知识点 生字
- 《燕子飞回来了》
- 《春雨的色彩》课文结构分析
- 《春雨的色彩》课件 教学建议
- 《春雨的色彩》随堂练习
- 《春雨的色彩》文章问题分析
- 《春雨的色彩》作者其他作品
- 《春雨的色彩》重难点分析
- 《春雨的色彩》作者介绍