翻新时间:2023-08-05
《卡罗尔和她的小猫》重点问题探究
1、整体阅读课文,想一想文中写了一件什么事,表达了怎样的见解?
本文是一个十分有趣的儿童故事,它的情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”,这是故事的起因。正因为她“一直”想,爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多许多小猫,为了解决小猫太多的问题,爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时,喜欢小猫的卡罗尔非常伤心,可就在这时,她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了,“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。
2、课文解析:
(1)随着小猫的得失,卡罗尔的心情如何变化。切身体会卡罗尔的心情?
想要小猫
高兴、开心
登广告、准备
小猫一个个来啦
依依不舍、伤心、冷清
登广告、小猫送得一个不剩
伯洛在
惊喜
(2)请你默读课文,找一找,课文中哪些地方写得最有趣?用横线划出来,并说说为什么有趣?
晚上,家里可不得了了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳。
●小猫弹钢琴。
看!一只小猫跳上了一架钢琴,不小心把它的脚踩在了“黑白相间”的琴键上,钢琴发出了--(冬的一声)。小猫觉得很有意思,就在钢琴上--(跳来跳去),(丁丁冬冬响成一片。)
●小猫钻柜。
小猫钻进了抽屉里,它正在和我们捉谜藏呢!小猫钻进衣柜里,把妈妈的新衣服披在身上,它也爱漂亮啊!小猫钻进衣柜里,正在涂抹妈妈的香水呢!……
●小猫吓人。
小猫躲在门后,妈妈从门外进来,小猫猛扑上去,把妈妈的纽扣扑掉了好几颗,真顽皮。
这一问题的设计意图是让学生站在小主人公卡罗尔的立场,从语言文字中感受小猫的活泼可爱,为下文卡罗尔因重新失去小猫而黯然神伤作好情感铺垫,同时也为卡罗尔因最终得到一只心爱的小猫而欣喜万分作好伏笔。充分感受小猫的有趣可爱,也能更自然地理解“人与动物和谐共存”的主题。
理解句子:
A、爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。
小猫肯出来吗?小猫把爸爸的拖当成什么了?
当爸爸八脚伸进拖鞋里,碰到毛茸茸、软绵绵的小猫,肯定会吓一大跳,怪不得又气又好笑的把小猫从拖鞋里捉出
B、打这以后,门铃一直响个不停,好多小猫都来了,什么样的都有。
有白的、黑的、花的、胖的、瘦的……
有的喜欢……有的喜欢……有的喜欢……
过渡:在卡罗尔眼中,小猫那么有趣,那么顽皮可爱,所以她非常喜欢小猫。她的心情随着小猫的得失起起落落。(在紧扣默读的感悟中,真放手让孩子们自读自悟其“趣”。初读后,感受整篇文章的“大趣”-再读,圈划自己的“小趣”--交流,集个个“小趣”为“共趣”--师扶,细细品味其中丰富的“内趣”--放,自由感悟自己的“私趣”。让每个孩子充分享受阅读的乐趣。)
(3)通过这篇文章,结合自己的生活谈谈自己的感想。
领悟文章内涵:如果我们关爱地球上的植物,植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物,动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人,别人就会真情地关爱我们。
让学生明白:关爱他人就是关爱我们自己!
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