王献之练字

教学目标： 
知识：认读本课生字9个，会写8个，积累本课词语，学会部首“缶”（缶字旁）。 
能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。练习结合上下文理解词句的意思。背诵介绍王献之练字秘诀的自然段。 
情感：使学生懂得无论学习什么，只有下很大的工夫，才能达到预期的目的。 
教学重点： 
掌握本课生字词，背诵介绍王献之练字秘诀的自然段。 
教学难点： 
结合上下文理解词句的意思，懂得无论学习什么，只有下很大的工夫，才能达到预期的目的。 
教具准备： 
投影、识字卡片、小黑板 
教学时间： 
三课时 
教学过程： 
第一课时 
教学目标：掌握本课生字，初读课文。 
教学重难点：学会部首“缶”（缶字旁），积累词语。 
  一、导入： 
介绍书法家王羲之和王献之的生平与成就 
  二、初读课文： 
1、借助汉语拼音读课文。要求读准字音，画出生字，标出自然段序号。 
2、指名按自然段读课文。检查字音及标自然段的情况。 
3、出示生字卡片，认读生字。 
4、小组讨论：本文主要写了一件什么事？ 
  三、识记字形，指导书写： 
1、读生字卡片，分析字形，组词： 
（1）比较“诀”和“决”： 
（2）“羲”和“撇”要注意笔画和笔顺： 
（3）学习新部首“缶”：缶——缸 
（4）“晋 写 秘 怪 誓 ”利用部首加熟字识记。 
2、 指导书写： 
重点写好左右结构的字，知道“没、诀、怪、密”要写得左窄右宽，“外、鲜”要写得 
左右相等。笔画少的字，如“巧、外”要注意笔画在田字格中的位置，把字写舒展； 
笔画多的字，如“秘、鲜”要写紧凑。 
3、口头扩词。 

第二课时 

教学目标：讲读课文。 
教学重难点：结合上下文理解词句意思，指导背诵。 
 一、朗读课文‘ 
 二、分段学习课文： 
1、读第一段。 
（1）边读边思考：这一自然段讲了什么事情？ 
（2）结合上下文理解词语的意思：“王献之从小立下志向，也要成为一名大书法家。”“志向”是什么意思？ 
（3）指导朗读： 
晋朝大书法家王羲之的儿子/王献之 
2、读第二段（2——4自然段）： 
（1）边读边思考：这段写什么？ 
（2）理解“王羲之什么也没说，拿起笔来，在一个‘大’字的撇下面加了一个‘点’，就走了。”这句话的意思。 
注：引导学生认真读有关句段，启发学生思考，在文中找答案。 
3、读第三段（5、6自然段） 
（1）在熟读的基础上理清层次：先写什么？——然后写什么？——最后写什么？ 
小组讨论后明确：问秘诀——明白秘诀——努力练字 
逐层背诵——完整背诵 
（2）问：在父亲的启发下，王献之刻苦练字，结果怎样？ 
小组讨论，师出示：18缸水写完了，王献之果然练出了一笔好字。 
“果然”是什么意思？ 
三、 三、总结全文（讨论）这个故事告诉我们什么？ 
明确：无论学习什么，只有下很大的工夫，才能达到预期的目的。 
四、 四、讲古今一些名人刻苦学习的故事 



第三课时 
教学目标：复习本课知识 
  一、看拼音写词语： 
zhìxiàng xīn xiān xiě zì mì jué qí guài wěi dà 
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 
二、看拼音写部首： 
fǒu zi páng shì zì páng yán zì páng 
( ) ( ) ( ) 
三、写出带有下面部首的字，再组词： 
舌（ ）（ ） 马（ ）（ ） 羽（ ）（ ） 
缶（ ）（ ） 风（ ）（ ） 
四、选词填空：

,12

【
秘 密 望 忘 
积（ ） 神（ ） （ ）记 张（ ） 
（ ）诀 亲（ ） 看（ ） 难（ ） 
  五、组词： 
写（ ） 秘（ ） 鲜（ ） 芒（ ） 
字（ ） 密（ ） 先（ ） 茫（ ） 
诀（ ） 外（ ） 
决（ ） 处（ ） 
六、 晋朝大书法王羲之的儿子（ ），从小（ ），也要成为一名大书法家。他发誓要写完十八缸水。王献之（ ）练出一笔好字。 
  1． 王献之立下怎样的志向？用“——”在原句画。 
  2． 结果怎样？用“﹏”在原句画。 
  3． 用“果然”造句： 
_______________________________________________________________。 
  4． 读这篇文章，你明白了什么？ 
作业： 
掌握生字词，有感情地朗读课文，背诵介绍王献之练字秘诀的自然段。 
板书设计： 
21 王献之练字 

字好 练出好字 

“大”加点 下决心练字 

母亲夸“点”