翻新时间：2023-04-17
鹤群翔空
教学目标：
1、掌握生字词；
2、领悟课文内容，提高阅读理解能力；
3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。
教学重点、难点：
理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。
教具准备：投影仪、自制投影片
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
同学们，上节课我们领略了在天空中翱翔的鹰，那鹰的雄姿给我们留下了深刻的印象。本节课我们共同来欣赏鹤在空中的壮美。（出示教学目标）
二、学生朗读课文，完成下列问题：
1、给自然段标序号，并划出生字词；
2、理清文章结构，划分层次。
反馈：1（出示小黑板）
①读准下列加点字的读音：
蜿蜒伫立绮丽湮没剽悍飓风飞飏飕
②理解下列词语：
无可言喻：（不能够用语言说明白。）
无济于事：（对于事情没有什么帮助。）
（针对问题2学生讨论、教师提问、总结，教师板书）
第一部分：（1—9）鹤群翔空（雄姿）
第二部分：（10—16）鹤鹰之战
第三部分：（17—25）救助伤鹤
三、学生读第一部分（思考：鹤群翔空美在哪里？）
反馈：（学生讨论，师生共同总结）
（一）队形美（雄壮）
（二）姿式美（轻柔）
四、教师重点分析第二部分
（学生朗读这一部分并回答下列问题：）
1、作者为什么要写一只苍鹰来袭击？
2、为什么弱小的鹤能战胜苍鹰？
（教师提问，学生讨论，师生共同总结）
3、在鹤鹰之战中使用了许多动词、形容词，请同学们在课文中划出来。
4、鹤鹰之战体现了什么精神？
（学生讨论并归纳）
五、让学生自己分析第三部分
（学生读课文，解决下列问题）
1、找学生简述救助伤鹤的场景，
2、引导学生展开想象，体会鹤的心里活动（出示幻灯片）
（教师提问，学生思考并回答，师生共同订正。）
六、让学生自己总结本文的中心
（学生思考、讨论、总结，教师点拨）
本文通过对________________________的生动描写，赞扬了鹤群__________________________的精神。
七、本节课小结（略）
八、质疑（内容略）
九、课堂练习：
1、口头小作文“谈谈你学习本课后的感想”；
2、完成课后练习一、二。
附：板书设计
鹤群翔空
江口涣
第一部分：鹤群翔空雄壮轻柔外在美
（1—9）
第二部分：鹤鹰之战团结勇敢内在美
（10—16）
第三部分：救助伤鹤互助坚强
（17—25）
本文通过对_________________________的生动描写，赞扬了鹤群____________________________的精神。
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