翻新时间：2011-12-29
汉语拼音、识字写字的教学设计案例二
教学设想
bpmf是《国标本(苏)语文》一年级上册汉语拼音第3课。本课出示的4个声母与前面学过的6个单韵母既相区别又有联系，区别在于单韵母读得响而长，声母读得轻而短，联系之处在于声母能和单韵母组成音节。
汉语拼音教学，要以培养学生拼音能力为目的，以声母、韵母和拼音方法的教学为重点。本课中学生初次接触声母及拼读，可能会摸不准要领，若一味地让学生拼读会显得枯燥乏味。《语文课程标准》中明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话相结合。为此教学时应选择能激发学生兴趣，乐于被学生接受的学习方式，如“歌诀法”、“游戏法”等来调动学生学习拼音的积极性，启发他们思维，帮助掌握拼读要领。
拼音源自生活，又用于生活。教学拼音时，不该脱离学生的语言实践经验，在课前，应准备创设情境用的音像资料，做游戏用的字母—卡片，富有情趣的画面，让学生切切实实感受到拼音就在他们的身边。课堂上，小组讨论、双人演读等形式以及教师鼓励性的评价，都有着极其重要的意义。
基于以上思考，本课的目标定为：
一、激发学生学习拼音的乐趣，学会声母bpmf，能够读准音、认清形，并能正确书写。
二、认识音节，在游戏中学会“两拼法”，能准确拼读由bpmf与单韵母组成的音节。
教学过程
一、创设情境，引入声母
1．今天老师带你们去一个地方游玩，好吗?出示情境图及播放广播：各位游客你们好，现在你所见到的是我国重点保护的文物——大佛，我们要爱护大佛，不要用手摸。
2．说说你的所见所闻，伺机引出声母：bpmf
[上课老师就创设了一个参观大佛的情境，通过学生眼、耳等多种感官的参与，使学生在愉悦的氛围中认识丁这四个声母。]
二、联系语境，教学发音
1．联系学生口语语音实践，将声母bpmf与情境图上的事物一一对应。
[通过学生动手贴—贴，找到了发音的相似之处，为读准声母的音奠定了良好的基础。]
2．学生在小组内读一读，要求声母读得轻短，与前面学的单韵母相区别。
3．生读，师示范，师生评议。
4．学生在小组内互教互学。
5．练读语境歌，加以巩固。
三、想像练说，记忆字形
1．比一比，找出图与字母相似之处。
2．想像练说，你还能用什么方法记住这些声母的音形。
[苏霍姆林斯基说过：“在学生的脑力活动中，摆在第一位的并不是背书，而是让学生本人进行思考，也就足说进行生动的创造。”拼音教学中，还学生思考的时间，学生所得到的不仅是知识，更重要的是自信心和创造力。]
四、看清位置，指导书写
1．bpmf他们住在哪里呢?出示四线格中的声母说一说。
2．看老师把他们送回家，师范写。
3．生练习书写。
[充满童趣的语言描述，使枯燥的字母富有生命，把书写看成是给声母找家，学生的注意力高度集中。]
五、游戏演练，拼读音节
1．出示声母b和单韵母a，谁会读?(重点区别声母和韵母的不同读法。)
2．声母b和单韵母a在交朋友，师演示两音相碰成一音节，并示范拼读。
3．交朋友可得遵守一定的规则，即：前音b读得轻短后音a读得重，两音相连猛一碰。师领读。
4．学生手持b和a，尝试演示并拼读。师生评议。多形式练读。(开火车读、小组读等)
5．b还想和其他单韵母交朋友呢，出示b和o，学生尝试拼读。评议(前音b读得怎样?后音o怎么读?两音怎么碰?)
[皮亚杰认为：“教育的宗旨不在于把尽可能多的东西教给学生，取得尽可能大的效果，而首先在于教给学生怎样学习，学习发展自己。”事实证明，凭借学生的已有经验，让学生自己尝试，就能让他们品尝成功的欢乐，同时也树立起学好拼音的信心。]
6．用同样方法学习其他三个声母和单韵母相拼。
六、图文结合，带调拼读
1．看图，联系学生言语实践，认识bā，“八只大雁”的“八”。
2．说说bā是谁和谁在交朋友?生说拼读规则并拼读。
3．b和á交朋友同样遵守拼读规则，只是á往上翘，拼出来也得往上翘，师示范拼，生跟读，个别读。
4．学生并联系实践组词，如bá是拔萝卜的“拔”，小白兔在拔萝卜。
[当音节有了意义，便引起学生的注意和学习兴趣，让学生联系实践组词，既激活了它已有的知识储存，又拓宽了他的知识面，使拼音教学与学说普通话相结合。]
5．b和ǎ，b和à该怎么交朋友呢?生尝试拼读并联系实践组词、组句。
6．用相同方法教学pō mǐ fǔ等带调音节。
七、设计练习，巩固音节
1．将学生分成声母组、韵母组，进行“交朋友”游戏。
2．出示音节，让学生进行分解音节比赛。例：bā是由谁和谁组成的，请手持“b”和“ā”的学生跑出来拼一拼。
[汉语拼音教学中，可采用游戏、竞赛、儿歌等方式进行拼音练习，使学生始终在兴趣盎然中学拼音，在玩中学，学生学得轻松又愉快。]
下载文档
网友最新关注
- 6年中考满分作文:开端
- 6年中考满分作文:我理想中的学习生活
- 生命不息，追求不止
- 6年中考满分作文:我理想中的学习生活
- 读书使我快乐
- 被遗弃的书包
- 红漆讲台
- 6年中考满分作文:历史铜镜中的亮点
- 6年中考满分作文:揭示成功
- 开端
- 6年中考满分作文:粉笔颂
- 记住自己十五岁的时候
- 6年中考满分作文:文具盒里的秘密
- 6年中考满分作文:有多少爱可以重来
- 父爱中所诞生的
- 档案安全保管制度
- 客户部工作标准手册
- 公司专业人才管理办法
- 资料员岗位职责
- 党校学员管理制度
- 敬老院管理制度
- 员工守则
- 公司客户部规章制度
- 客户服务中心规范用语
- 社区文明公约
- 广告公司客户部人员职责
- 卫生清洁员工作职责
- 职工代表大会制度
- 企业职工奖惩条例
- 公司党风廉政建设目标责任书
- 水利水电工程质量监督管理规定实施细则
- 广东省水库淤积形势与防治方向
- 小型病险水库除险加固工程地质勘察的若干问题
- 航空遥感（摄影）项目设计编写提纲
- 电子智能普氏贯入仪与环刀法对比检测在砂坝上的应用
- 水工认识实习报告撰写要求
- 椭圆余弦波作用下沙纹演化的试验研
- 浅谈水土保持措施对水资源与水环境的影响
- 河源市源城区七礤水库溢洪道消能试验研究
- 东江下游潮区界、潮流界、咸水界变
- 海堤和护岸消浪型式选择
- 抛石法在桥墩冲刷防护工程中的应用研究
- 农田水利学实习报告
- 某水闸重建工程围堰的安全评估
- 北江流域主要水利工程联合调度探讨
- 《为人民服务》随堂演习提高篇
- 《为人民服务》教学重点
- 《为人民服务》教学目标
- 《为人民服务》老师语录
- 《和田的维吾尔》教案讲义 第一讲义
- 《为人民服务》随堂演习巩固篇
- 《和田的维吾尔》 美文欣赏一
- 《和田的维吾尔》 写作指导
- 《为人民服务》教学难点
- 《和田的维吾尔》 美文欣赏二
- 《和田的维吾尔》 训练素材
- 《为人民服务》整体阅读感知
- 《和田的维吾尔》 范文习作
- 《和田的维吾尔》教案讲义 第二讲义
- 《为人民服务》重点问题探究