翻新时间：2023-07-13
《掌声》教学设计二
课前准备
①学生课前预习课文，把课文多读几遍。
②搜集人与人之间互相尊重、关心的小故事。
③准备录音机和《掌声响起来》这首歌的磁带。
第一课时
播放歌曲，营造气氛
①播放歌曲《掌声响起来》。
②听了这首歌，你想说什么？
揭示课题，初次质疑
①老师出示课题：掌声
②提问质疑。读了这个题目，你有哪些疑问呢？
学生质疑的问题可能有：
谁给谁的掌声？为什么要给她掌声呢？掌声有什么含义？
初读课文，再次质疑
①指名读课文，读的过程中相机纠正读错的字音。
②学生再次用自己喜欢的方式读文，可以自读，可以与同座合作读。
③学生默读课文，再次对课文进行质疑。要求学生边读边做记号。
④小组内交流质疑的问题。
要求组长负责，对于一些简单的问题小组内合作解决，最后每一组提出一两个小组内解决不了的问题，或者是小组内特别感兴趣的问题。
教师要参与学生的讨论，把握各组所提问题的价值。
创设擂台，相互挑战
①各小组寻找挑战对手，并互相交换所进提出的问题。
②各小组合作探讨对方所提的问题，设法解答对方的提问。
这一过程，各小组组长要负责协调，注意整理好发方的稿子。教师要注意了解动态，及时给学生帮助。
读读写写
①熟读课文。
②练习写本课的生字。
第二课时
精读课文，打擂释疑
①小组讨论回答对方问题的方式。
可以是讲的方式，也可以是读的方式，还可以是读讲结合的方式，形式不拘。
②各小组互相解答对方的问题。
一人发言，其他组员可以补充。发言结束之后，教师可以问问对方的解答满意不满意，还有什么要质疑的。引导学生深入理解课文，体会“掌声”的含义。
③在这一过程中，教师审时度势，把握机会，引导学生有感情地朗读课文。
④其他组学生可以做裁判，最后评出最佳表现小组。
听写词语
①读、记、抄词语表中的评语。
②听写、订正。
交流故事，加深认识
①你搜集到了哪些人与人之间相互关心的故事？
②请学生交流。
交流的过程中，学生也可谈谈自己的感受。
实践活动
请学生把搜集到的故事剪下来或写下来，张贴在教室里供同学们阅读。
下载文档
网友最新关注
- 乐于助人的小山羊
- 鸡蛋博士
- 小乌见大污
- 两片黄叶
- 新龟兔赛跑
- 姚姚和奇奇
- 味道好极了
- 童年趣事
- 我最亲密的朋友——
- 八戒开店
- 我最喜欢的玩具
- 诚实守信
- 我理想中的新石湾
- 我战胜了....
- 小小的乒乓球
- 基于造价审计角度的工程现场签证管理探讨
- 浅谈治理审计合谋的对策
- 校园物流管理教育现况
- 基于信息网络下的企业物流管理研究
- 未披露关联方舞弊的动因特征与审计分析
- 探究职高物流管理教学创新
- 物流企业竞争机制革新
- 内蒙古物流企业竞争力
- 县级审计机关开展绩效审计要处理好四种关系
- 搞好审计机关办公室工作的四点思考
- 基层审计机关投资审计工作的几点思考
- 全过程审计方法对工程造价的控制解析
- 浅谈网络金融发展的发展及对策
- 浅析基层审计机关如何开展政府投资项目绩效审计
- 浅析重要性在审计工作中的应用
- 《地球爷爷的手》教学设计之二
- 《兰兰过桥》第一课时教学设计之一
- 《小蝌蚪找妈妈》教学设计之二
- 《地球爷爷的手》教学设计之四
- 《棉花姑娘》教学设计之三
- 《地球爷爷的手》教学设计之一
- 《兰兰过桥》教学设计之四
- 《地球爷爷的手》教学设计之三
- 《小蝌蚪找妈妈》教学设计之一
- 《未来的桥》品评交际教学设计之三
- 教学设计——《小蝌蚪找妈妈》
- 《手捧空花盆的孩子》第一课时教学设计之二
- 《未来的桥》品评交际教学设计之二
- 《棉花姑娘》教学设计之四
- 《兰兰过桥》教学设计之五