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《我们的民族小学》教学设计4第二课时

上传者:网友
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翻新时间:2022-09-25

《我们的民族小学》教学设计4第二课时

〖课时目标〗

1、通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

2、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

〖教学过程〗

一、导入

我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。

一些来自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎着朝阳,踩着露珠,蹦蹦跳跳,高高兴兴地朝同一个地方走去,他们要去哪呀?(我们的民族小学)

对,那可是一个充满欢笑,美丽而可爱的地方,今天咱们一起去走一走,看一看,保证你们去了就舍不得离开。

二、范读课文

1、听完后,想一想,你知道了什么?

2、给课文标出自然段。

三、讲授新课

1、第一自然段:

⑴请你轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?

从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象。

⑵请你一边在头脑中展开想象,一边朗读,就能读得更入情入境,请你试一试。

⑶根据下列提示展开想象,请你用语言描述:早晨,同学们来上学了,我好象看到了这样的情景:_______________________________________。

⑷早晨的校园多美啊,你喜欢这时的校园吗?那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。

2、第二、三自然段:

⑴你喜欢这所民族小学吗?说出你喜欢的理由。

(如:上课时民族小学的学生读课文非常好听,下课时他们尽情嬉戏,非常快乐等等。)

⑵这读书的声音究竟有多好听啊?找出课文中的句子说一说。

解“窗外十分安静……”一句,体会正因为同学们读书的声音非常好听,所以树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶不飞了,猴儿也来了。

⑶下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

⑷同学们读得可真好,如果你能和民族小学的小朋友一起游戏,你想和他们一起玩什么?

3、第四自然段:

⑴这所民族小学留给你什么印象?(令人难以忘怀)

⑵在这所民族小学学习的同学们是什么感受?(自豪、骄傲)

四、小结

我们参观了这所民族小学,了解了他们在学校、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。

五、练习

1、课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。

2、把你喜欢的部分背下来。

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