翻新时间:2023-02-09
《我不能失信》教学设计2
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括课文的主要内容。
3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。
【教学重点、难点】
如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
【课前准备】
发动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。
【教学方法】
朗读感悟。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
一、谈话激趣,导入课题
1、同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能成为你的好朋友?
学生畅所欲言,当有人说出守信用时,板书。
2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题,解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思?
二、初读感知
1、请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查。
3、讨论疏解:
⑴故事发生在什么时间?
⑵文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?
⑶完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。
三、分角色朗读
1、交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习,然后小组间比赛。
2、组内安排角色,各组练习,教师巡视。
3、小组进行比赛。
4、同学评议,推选优胜组。
四、课本剧表演
五、讨论深化
1、读了这个故事,你喜欢宋庆龄吗?为什么?如果是你,你会怎样处理这件事?
2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗?
【课后分析】
诚实守信是做人处世的基本准则,讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德,更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。原本我是设计1课时完成教学任务的,但在教学中仅仅抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质,从而使孩子受到熏陶感染,使自己做人做事上得到启示,有些单薄。所以第一教时我在课本剧表演上多用了些时间,而用了一节班队课让孩子针对“庆龄这样做对不对”这一主题进行了辩论,“如果时你,你会怎样处理这件事”进行身体力行的设想,学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处,收到了意想不到的效果。
下载文档
网友最新关注
- 感恩母亲
- 爸爸,我想对您说
- 蜘蛛织网的秘密
- 游园
- 爸爸,我想对你说
- 感恩母亲
- 爸爸,我想对你说
- 我爱木棉树
- 福州改革开放30年
- 妈妈,我想对你说
- 老师,我想对您说
- 奶奶,我想对你说
- 我想
- 妈妈,我想对您说
- 我的妈妈
- 浅析中小股东利益保护_法学理论论文(1)
- 论不确定性对法律的基本建设作用_法学理论论文(1)
- 债权人代位权的性质及适用_法学理论论文(1)
- 试论消费者权益保护_法学理论论文(1)
- 信用卡诈骗罪若干问题探析_法学理论论文(1)
- 银行经营场所安全的法律思考_法学理论论文(1)
- 交易安全与中国物权法的保护_法学理论论文(1)
- 浅论我国古代司法审判中的职务犯罪_法学理论论文(1)
- 论我国合法企业立法的不足及完善论文_法学理论论文(1)
- 计算机犯罪初探_法学理论论文(1)
- 浅析青少年犯罪及预防_法学理论论文(1)
- 论企业如何更好的保护自己的商业秘密_法学理论论文(1)
- 立功司法认定中若干问题分析_法学理论论文(1)
- 交通事故责任之法律理论基础_法学理论论文(1)
- 网络诉讼管辖探讨_法学理论论文(1)
- 《搭石》教学设计8
- 《跨越海峡的生命桥》说课设计
- 《搭石》教学设计6
- 《搭石》教学设计10
- 《搭石》第一课时教学设计1
- 《跨越海峡的生命桥》说课设计2
- 《跨越海峡的生命桥》教学建议
- 《搭石》教学设计9
- 《搭石》快乐练习:达标训练
- 《搭石》教学设计7
- 《搭石》快乐练习:课堂达标(一)
- 《搭石》快乐练习:课堂达标(二)
- 《跨越海峡的生命桥》教学目标和教材简说
- 《搭石》第二课时教学设计5
- 《跨越海峡的生命桥》词句解析