翻新时间：2022-11-10
《看雪》
目标
1、认识10个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教学流程：
第一课时：
一、导入
1、小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，老师板书课题，学生跟着书空。
2、小朋友们看了课题有没有什么想法呀？愿意跟随老师谈谈吗？
二、自读课文，小组互助学习
1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。
2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。
三、认记生字
指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如：
1、谜语认记。
毯：一堆毛，两把火，睡在下面很暖和。
省：眼睛下面一少年，勤俭节约少花钱。
店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。
2、借助偏旁认记。
“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。
四、巩固练习
1、用生字卡片开火车读。
2、猜字游戏：一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。如，问：“是不是橱窗的‘橱’？”答：“不是橱窗的‘橱’！”直到猜对了，全班一起回答：“对对对！就是这个字。”
3、“摘苹果”游戏：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。
五、扩展活动
通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的联系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。
第二课时：
一、导入
1、出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置。再互相交流台湾的资料，以你问我答的方式，学生把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来，由其他同学根据自已自已掌握的内容来回答。今天继续学习看雪那一课。读读课文，想象课文描写的情景。
2、学生回忆下雪的情景，并说说自已回忆后的感受。
二、感悟朗读。
1、假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题。
2、复习“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。
3、自读课文，提出问题。
4、小组交流解决各自所提问题，进行合作探究学习。注意结合朗读课文来思考和解决问题。
5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论。各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题，进行进一步的交流、讨论。
6、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心里在想什么？
7、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。
8、课文语言优美，感情丰富，可配抒情音乐让学生美读。
(三)理论活动
给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客。
下载文档
网友最新关注
- 生活处处有语文给我的启示
- 感受自然_秋天篇
- 感受自然作文
- 我从影视中学到了语文
- 我从广告中学到了语文
- 我从聊天中学到了语文
- 生活处处有语文给我的启示
- 我从影视中学到了语文
- 我从报刊中学到了语文
- 生活处处有语文给我的启示
- 生活处处有语文给我的启示
- 我从影视中学到了语文
- 生活处处有语文给我的启示
- 我从影视中学到了语文
- 我从影视中学到了语文
- 离职原因的填写指导
- 解析求职信写作方法
- 入党自传材料的写法
- 入党积极分子思想汇报格式
- 概述制作简历包括的四部分
- 如何制作一鸣惊人的个人简历
- 单位年度工作报告的写法
- 教师写好学生评语应注意的几个方面
- 制作求职简历的四点误区
- 简单求职信的格式和布局
- 撰写辞职信的几个技巧
- 怎样写入党志愿书
- 针对招聘岗位写求职信技巧
- 怎样写研究调查报告
- 入党申请书的写法
- 洁净手术部主体建筑设计前期准备工作探讨
- 行道绿化设计
- 冷季型草坪的养护管理
- 如何选好园林绿化树种
- 城市规划的历史人文困境
- 观赏草坪的早春管理
- 高档住宅区景观设计和施工探讨
- 住宅区的水景设计
- 南京主城近期公共停车设施布局规划方法
- 白杨礼赞—塞那维拉居住区环境设计
- 景观水的生态处理技术
- 园林设计的基本原则
- 提炼四合院基本形式 京城四合院有了修缮样本
- 滴灌系统应用八大错误概念
- 健康的空间规划
- 《找春天》教学设计与思考
- 《找春天》教学设计（第二课时）
- 《找春天》教学设计举例
- 《找春天》读书笔记
- 《找春天》课堂重点：识记生字，积累词语，感情朗读
- 《找春天》教案2
- 《找春天》延伸学习:有关春天的古诗词句
- 《找春天》扩展练习
- 《找春天》课堂重点:课堂回放 春的追寻
- 《找春天》教案1
- 《找春天》教材简说
- 《找春天》课堂重点：文章问题分析
- 《找春天》教学设计及建议
- 《找春天》课外延伸 春的赞歌
- 《找春天》课堂重点：拟人描写