翻新时间：2023-04-08
《秋天的雨》教学设计4
【教学要求】
１、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
２、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
【教学重点】
了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
【教学流程】
一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放《秋日的私语》）
１、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）
２、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。（板书课题）
３、请小朋友读读课题。（展示个人对语言不同的感悟）
二、初读课文，读中感悟
１、个性化读书。（自主读）要求读准音，读通课文。
２、指名读课文，检查读的情况。
３、通过这次读书你又读懂了什么？（学生说）
你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？
三、品读课文，理解体验
选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；（学生喜欢哪段就来学习哪段？）
１、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门）
⑴请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（学生说轻轻地，轻轻地）
⑵请你读一读。即时评价读得怎样？齐读。
⑶它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。
２、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）
⑴学生读课文边读边思。指名学生说。
⑵这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。
⑶教师范读指导。（配音乐朗读）（学生倾听）
⑷和老师比赛，相信你们读得要比老师好。学生再读，读出五彩缤纷的味道。（个别读，齐读）
３、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？（学生说）
⑴请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。
⑵齐读第三自然段。
４、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喇叭吹的是什么？指导学生说读。（个别读，分男女生读）
四、自主选择，积累背诵
比赛背诵自己喜欢的句子。（配乐）
五、拓展延伸，鼓励展示
１、交流扩展：
学了课文之后，你有什么想法？
２、自主作业：
⑴写一首诗（编写歌词）
⑵把秋天的景物画下来。
下载文档
网友最新关注
- 美丽的校园
- 秋风是什么颜色的
- 自选商场
- 小雨点儿
- 自由
- 我该怎么办
- 说说心里话
- 美丽的愿望
- 铅笔
- 招待客人
- 开学第一天
- 奥运结束
- 瓷猪
- 理发
- 供电局的夏夜广场
- 浅谈建筑工程质量控制
- 工程合同管理案例分析
- 浅析雕塑与环境及文化的关系
- 建筑设计常见的错误详解
- 工程质量不是儿戏、不是空谈
- 装饰项目中设计与施工相结合的实践
- 色彩在室内设计中的作用
- 屋面（刚性防水）渗漏的原因及防治
- 工程设计管理部岗位职责
- 工程项目管理实施设计管理的必要性
- 门窗工程质量预控
- 如何使车库设计经济实用一些
- 房地产开发项目实施阶段风险分析
- 浅谈工业厂房的防爆设计
- 高层办公楼设计注意事项
- 《最大的“书”》 老师语录
- 《雷雨》 考点练兵1
- 《雷雨》 相关介绍
- 《最大的“书”》 重难点分析
- 《雷雨》 趣闻故事
- 《雷雨》 重点字词意思
- 《雷雨》老师语录
- 《雷雨》 重点字词梳理
- 《要是你在野外迷了路》 知识点精析
- 《雷雨》 整体阅读感知
- 《雷雨》 考点练兵2
- 《雷雨》重难点分析
- 《雷雨》随堂练习 巩固篇
- 《雷雨》 范文习作
- 《最大的“书”》 写作指导及训练素材