翻新时间:2023-04-08
《秋天的雨》教学设计4
【教学要求】
1、正确、流利地朗读课文,培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
2、理解课文内容,在读中感悟课文描写的景物特点,激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
【教学重点】
了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
【教学流程】
一、谈话导入,揭示课题(音乐引入情境播放《秋日的私语》)
1、同学们,今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨,秋天的雨给你留下什么的印象?(学生各抒己见)
2、有位作家说:“秋天的雨是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。(板书课题)
3、请小朋友读读课题。(展示个人对语言不同的感悟)
二、初读课文,读中感悟
1、个性化读书。(自主读)要求读准音,读通课文。
2、指名读课文,检查读的情况。
3、通过这次读书你又读懂了什么?(学生说)
你是想看看秋的颜色?还是想闻闻秋的味道?还是听听秋的声音呢?
三、品读课文,理解体验
选择自己喜欢的部分,有感情地朗读;(学生喜欢哪段就来学习哪段?)
1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的?(因为它不知不觉地就来到了我们身边,打开秋天的大门)
⑴请学生读一读不知不觉,文中是用什么词来写的?(学生说轻轻地,轻轻地)
⑵请你读一读。即时评价读得怎样?齐读。
⑶它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。
2、默读第二自然段,边读边思,你是怎样理解“五彩缤纷”的?(出示多媒体投影)
⑴学生读课文边读边思。指名学生说。
⑵这么美的景象,你是如何读的?读读,如何读出五彩缤纷。
⑶教师范读指导。(配音乐朗读)(学生倾听)
⑷和老师比赛,相信你们读得要比老师好。学生再读,读出五彩缤纷的味道。(个别读,齐读)
3、秋天的雨,藏着非常好闻的气味。是哪些气味?(学生说)
⑴请你读一读,黄老师来闻一闻,是不是真的闻到这种气味。
⑵齐读第三自然段。
4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
小喇叭吹的是什么?指导学生说读。(个别读,分男女生读)
四、自主选择,积累背诵
比赛背诵自己喜欢的句子。(配乐)
五、拓展延伸,鼓励展示
1、交流扩展:
学了课文之后,你有什么想法?
2、自主作业:
⑴写一首诗(编写歌词)
⑵把秋天的景物画下来。
下载文档
网友最新关注
- “六一”儿童节
- 我的书包
- 小乌龟
- 二十年后的拖把
- 快乐元宵节
- 红领巾流“血”了
- 放生
- 第一次坐飞机
- 会“唱歌”的杯子
- 我的理想
- 做鸟窝
- 我与书
- 快乐的秋假
- 家乡的小河
- 抓小鱼
- 施工过程中一些难懂的问题
- 商铺工程监理工作总结
- 工程测量实习总结
- 工程测量实习总结报告
- 房屋建筑和市政基础设施工程施工监理招标投标若干规定
- 某校区行政办公楼、图书馆第一次工地会议
- 试论建筑设计中节能建筑设计的思考
- 工程测量实习心得
- 竣工资料归档目录
- 画施工图的心得
- 测量学课程实习报告
- 测量心得
- 风电设备公司生产车间旁站监理方案
- 居住区工程(高桥)监理工作总结
- 建筑工程监理员考试案例分析
- 《一个中国孩子的呼声》趣闻故事
- 《和我们一样享受春天》随堂练习 提高篇
- 《和我们一样享受春天》训练素材
- 《一个中国孩子的呼声》美文欣赏:妈妈的礼物
- 《一个中国孩子的呼声》美文欣赏:养花
- 《和我们一样享受春天》重点字词梳理
- 《和我们一样享受春天》随堂练习 巩固篇
- 《和我们一样享受春天》教学设计二
- 《和我们一样享受春天》老师语录
- 《和我们一样享受春天》教学设计一
- 《和我们一样享受春天》美文欣赏 天堂里有没有蝴蝶花
- 《和我们一样享受春天》写作指导
- 《一个中国孩子的呼声》随堂练习:提高篇
- 《和我们一样享受春天》重难点分析
- 《和我们一样享受春天》美文欣赏 母亲的那双脚