《花钟》教学设计1

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翻新时间：2023-08-06

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《花钟》教学设计1

【教学目标】

１、会认８个生字，会写１４个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

４、学习运用多样的句式表达。

【教学重难点】

１、学习本课生字、词语。

２、读懂课文内容，培养学生留心观察事物的习惯。

【教学准备】

１、课前让学生收集花的资料.。

２、课件。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时（略）

第二课时

【教学目标】

１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

２、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

３、学习运用多样的句式的表达。

【教学重难点】

１、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

２、学习运用多样的句式的表达。

【教学过程】

一、谈话引入，揭示课题

１、小朋友们，你们喜欢花吗？喜欢什么花？老师和你们一样也喜欢花，大家看（出示课件）。

２、看到这些花，你们想用一些什么优美的词语、句子来赞美它？

３、出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

４、出示课件：师简介日内瓦大花钟。

５、齐读课题。

二、学习课文

１、学习第一自然段：

⑴自由朗读第一自然段，思考：看看课文中向我们介绍了什么花？用你喜欢的符号勾出来。

⑵全班交流。

⑶这些花分别在什么时候开放呢？用不同的符号勾出来。

⑷抽生汇报。

⑸出示句子：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了……

自己读读句子，你感觉怎么样？

⑹同样写花开了，课文中是不是这样写的，找出有关的句子读一读。

⑺比较句子：这两句话你喜欢哪句？为什么？

⑻作者为什么能把花写得这么生动具体？

２、学习第三自然段：

⑴范读第三自然段。

⑵花钟有什么作用？

⑶“我看到什么花开了，就知道什么花开了。”这句话对吗？

“我看到什么花开了，就大致知道几点了。”现在对了吗？

⑷考一考：认钟。

⑸你还知道哪些花在什么时间开放？

３、学习第二自然段：

⑴默读第二自然段。思考：这些花为什么开放的时间不同？

⑵全班交流。

三、齐读课文

四、拓展

报月钟。

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