翻新时间:2023-08-06
《花钟》教学设计1
【教学目标】
1、会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4、学习运用多样的句式表达。
【教学重难点】
1、学习本课生字、词语。
2、读懂课文内容,培养学生留心观察事物的习惯。
【教学准备】
1、课前让学生收集花的资料.。
2、课件。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时(略)
第二课时
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
3、学习运用多样的句式的表达。
【教学重难点】
1、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
2、学习运用多样的句式的表达。
【教学过程】
一、谈话引入,揭示课题
1、小朋友们,你们喜欢花吗?喜欢什么花?老师和你们一样也喜欢花,大家看(出示课件)。
2、看到这些花,你们想用一些什么优美的词语、句子来赞美它?
3、出示句子:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
4、出示课件:师简介日内瓦大花钟。
5、齐读课题。
二、学习课文
1、学习第一自然段:
⑴自由朗读第一自然段,思考:看看课文中向我们介绍了什么花?用你喜欢的符号勾出来。
⑵全班交流。
⑶这些花分别在什么时候开放呢?用不同的符号勾出来。
⑷抽生汇报。
⑸出示句子:凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了……
自己读读句子,你感觉怎么样?
⑹同样写花开了,课文中是不是这样写的,找出有关的句子读一读。
⑺比较句子:这两句话你喜欢哪句?为什么?
⑻作者为什么能把花写得这么生动具体?
2、学习第三自然段:
⑴范读第三自然段。
⑵花钟有什么作用?
⑶“我看到什么花开了,就知道什么花开了。”这句话对吗?
“我看到什么花开了,就大致知道几点了。”现在对了吗?
⑷考一考:认钟。
⑸你还知道哪些花在什么时间开放?
3、学习第二自然段:
⑴默读第二自然段。思考:这些花为什么开放的时间不同?
⑵全班交流。
三、齐读课文
四、拓展
报月钟。
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