《盘古开天地》教学设计5

上传者：网友
|

翻新时间：2023-07-22

收藏到账号

全屏

《盘古开天地》教学设计5

【学习目的】

１、知识：熟读课文，了解课文主要内容。

２、技能：边读边想象，能用自己的话讲述这个神话故事。

３、情感：体会盘古的奉献精神；激发学生阅读神话故事的兴趣。

【学习重难点】

边读边想象，用自己的话讲述故事。

【学习准备】

教师提供IE条件下的教学课件《盘古开天地》；

学生课外阅读中国古代神话故事。

【学习过程】

一、激趣引入学习；

１、同学们，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们的先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？。

（评价：肯定学生书读得多、知识丰富）

２、神话故事是那么神奇，那么美妙，给人以无限美好的想象。今天我们要继续学习神话故事──（出示课题）读课题。

二、观看配音乐的动画《盘古开天地》，了解故事的主要内容

（评价：肯定学生看得仔细）

三、激发复述兴趣，熟读课文

１、动画片好看吗？你觉得这段动画片还缺点什么？激发讲述的兴趣：像配音演员那样为动画片配上解说词。课文就是我们的台词。

２、（提出学习任务）我们首先要有感情地熟读课文，在这个基础上加上自己合理的想象，这样配出来的动画片才更好看。

３、学生打开书，自己读课文，要求读正确、读流利；

４、反馈：指名分段读课文，其余学生听后评价。（肯定学生认真倾听）

５、你对课文哪些段落感兴趣？选择你喜欢的段落有感情地读给大家听一听，还可以加上动作和表情；

学生选择段落练习朗读，相机处理：

⑴读后说说为什么喜欢？

反馈后再读，读出情：

①男生读一、二自然段；

②女生读三自然段；

③分小组读、教师引读、点出画面读第四、五自然段。

（评价：及时肯定学生读得好的地方，激励边读边想象，读出情感）

⑵第二自然段解决“泡泡”中的问题：找反义词。

（评价：肯定学生读书认真仔细、一边读一边思考、会在读书中有所发现）

⑶逐步出示课文板书提示：“开天辟地”、“顶天立地”、“发生变化”

⑷（出示网页“讲故事”）把这几部分连起来，就是盘古开天地的故事。

四、我们已经熟读了课文，现在一起来欣赏一下这个故事（打开网页“听故事”）

五、复述故事；

１、解说要配得精彩，不仅要熟悉课文内容，还要进行丰富的想象。（打开网页“讲故事”，看内容提示。）

２、学生选择自己喜欢讲述的内容，可以是片段，可以讲全文。

３、学生做讲述准备：可以自己准备，可以请小伙伴帮忙准备，还可以请老师帮助自己准备。教师深入学生了解情况，个别引导鼓励。

４、指名上台讲述，配以画面。其余学生仔细听，提建议；或学生自我评价：我讲得最好的是……。（逐步提示孩子随画面讲述）

（评价：从几方面肯定学生：讲述清楚流利、想象丰富、根据画面配音效果好……）

六、谈话回扣整体，深化情感

盘古开天辟地，创造美好世界的神奇故事，已经深深地留在了我们的心里。在我们今天学习的这个网站中，还有许多神奇的故事，正等待我们去点击、欣赏。

下载文档

网友最新关注

论互文性理论对电影《人工智能》叙事艺术的阐释

教育资源为主的文档平台

文档分类