翻新时间:2023-08-18
《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计与反思
【教学设计】
一、谈话导入
1、上节课,同学们已经初读了《富饶的西沙群岛》这篇课文,今天老师还准备了一段有关西沙群岛的录相,你们想看吗?
2、那就请你仔细观察,看完后要说说你有什么感受哦?(美丽、可爱……)
3、你想当西沙群岛的小导游来为老师和同学们介绍西沙群岛吗?要当一个优秀的小导游可不容易,首先要把课文读熟、读懂,你行吗?
二、积累语言
1、提自学要求:
⑴朗读课文第2至6自然段,然后选择你最喜欢的一个段落重点阅读,再用波浪线画下感受最深的词句。
⑵三人小组交流:有感情地把你画下的词句读给小组的同学听,并说说你为什么画下这些词句。
2、学生按要求自学、交流。
3、学生交流,教师相机指导朗读,引导理解:
⑴西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。
①为什么喜欢?(写出颜色多,写出海面美)
②你还能用什么词来形容西沙群岛的海水颜色呢?(五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓……)
⑵海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
①为什么喜欢?(把珊瑚多、美写具体)
②作者是用什么句式来表现珊瑚多种多样的呢?(“有的像……有的像……”)
③能读出鱼多、各种各样的感觉吗?(练读→指名读→齐读)
⑶鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。
①为什么喜欢?(具体写出鱼多,美,可爱)
②各种各样的鱼儿成群结队在珊瑚丛中穿来穿去,多美呀!能通过朗读把它表现出来吗?(练读→指名读→评读)我们一起通过朗读来感受这种美,好吗?(齐读)
⑷各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。——西沙群岛的海里真的一半是水,一半是鱼吗?
⑸海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。
三、拓展语言
1、瞧,同学们把课文中的语言都掌握了,但要当一个出色的小导游,光掌握课文中的语言是不够。你想想,西沙群岛的海滩上有拣不完的美丽的贝壳,颜色不一,形状千奇百怪,作者具体描写了吗?海底岩石上那各种各样的珊瑚,作者全都介绍到了吗?成群结队的鱼在珊瑚丛中穿来穿去,除了课文中介绍的,还有其他的模样吗?你能学习课文的表达方法,展开想象,更具体地来介绍西沙群岛吗?
2、提拓展想象要求:
⑴仔细观察课件中贝壳的颜色和形状,并展开丰富的想象。
⑵学习课文的表达方法,用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式进行介绍。
3、指名汇报交流。
四、运用语言
1、同学们,通过刚才的训练,相信你们一定能成为一名出色的西沙小导游!准备好了吗?
2、提导游介绍要求:
⑴从海面、海底、海滩、海岛中选择其中一部分内容,结合影片画面配上导游词。
⑵导游词可以是文中优美词句的重新组合,也可以联系所查到的资料,还可以根据画面展开丰富的想象。
⑵介绍时尽量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。
3、学生独立操作课件,练习说话。
4、小导游上台介绍。(2~3名)
5、还有好多的同学都想来当西沙的小导游,这样吧,我们的教室有你的好朋友,有你的爸爸妈妈,还有许多听课的老师,你就把他们请到你的电脑前,当他们的小导游,为他们介绍西沙群岛,好吗?
四、小结
老师听了你们的介绍,仿佛真的置身西沙群岛之中,特别是那美丽的海底世界更让人留下了深刻的印象。
五、作业
1、把你喜欢的语句多读几遍,再抄下来。
2、背诵课文第2~4自然段。
3、向爸爸妈妈介绍你了解的西沙群岛。
【教后反思】
1、本节课,教师以“小导游”为主线贯穿始终,来引导学生进行自读自悟和迁移运用,教学过程体现层次性,首先让学生自读感悟,积累语言;然后引导学生想象补充课文,进行语言拓展;最后启发学生自由说话,充分运用语言。
2、注重“以读为本”,课堂中,教师给予学生充分的读书时间,让学生自读理解,自由练读,同桌练读,集体品读等,让学生在读中感悟。
3、教学过程中师生关系比较平等,课堂学习气氛比较宽松,注意体现人文关怀。教师竭力在转变自己的角色,尊重学生,就像是他们的朋友和他们一起学习,学生可以自由地选择喜欢的段落,自由地表达自由读书的感受,自由地选择说话的材料,自由地操作课件,选择喜欢的部分,整节课学生是课堂学习的主体。
4、在教学过程中,恰当地运用网络和多媒体手段来辅助学习。为学生创设了一个美丽的西沙群岛的情境,为学生提供形象的情感感知,和想象理解的思维凭借,学生学习兴趣高,学习效率也提高了。
5、在运用语言的环节中,教师全面放开,让全体学生都动起来,为教室里的家长、老师和同学当小导游,给予每个孩子都有练的机会,学生主动地去找说的对象,主动地进行介绍,积极性也特别高。同时,整个教室也顿时热闹了起来,教师、家长、同学形成了多向的互动。
6、虽然我一直希望能让课堂时刻焕发着课改新理念的气息,在具体的教学中,也得到了一定的体现,但因为经验还比较不足,本节课的教学中还存在着一些不足:
⑴本节课的教学中,更多的是单个学生的汇报,在一些环节中,可以先采用同桌交流或小组间交流的方式,让更多的学生有展示自己的机会。
⑵拓展想象和导游介绍这两个环节,有一定的难度,教师还应该让学生有更充分的时间进行准备,才能更好地进行汇报和展示。
⑶教师在环节与环节之间的过渡语言随意性还比较大,有些表达还不够准确,欠推敲,备课时还应该加强对过渡性语言的设计。
下载文档
网友最新关注
- 楠溪江一日游
- 看姥姥
- 毕加索画展
- 挤泡泡
- 叫不出名的玩具
- 我家的吸尘器
- 看礼花
- 有吸力的瓶子
- 小老虎寻友记
- 吃美食
- 游兰亭
- 神奇的日全食
- 楠溪江一日游
- 我的舅舅
- 我喜欢吃的水果
- 乡镇卫生院产权制度改革试点方案
- X县国税局税收宣传及信息工作考核办法
- 请销假制度(附表)
- 深化企业干部人事制度改革的难点及其对策研究
- 民调工作制度
- 关于加强信访稳定工作的十项制度
- 开展党员先进性教育,推行公务接待制度改革
- 用理想编织青春的程序
- 浅析时间期限在听证程序中的重要作用
- xx区国税局廉政预警制度
- 区政府工作规则
- 粮食局管理制度
- 机关管理制度
- xx县财政局机关内部管理制度
- 委组织部促进民营经济发展服务承诺制度
- 会计电算化对现代审计工作的影响
- 会计电算化对审计的影响及其对策
- 试论西方文学中的两类女性人物形象
- 以学生为本,培养学生自主学习的能力
- 建设政府门户网站 全面深化电子政务(1)论文
- 简析市政建设项目在审计中存在的问题
- 内部审计准则对审计抽样的定义值得商榷
- 探析电子政务系统运行信用的具体策略(1)论文
- 浅探公务员电子政务培训(1)论文
- 研究电子政务发展与创新管理模式(1)论文
- 浅谈从小说《牛》看莫言的历史视角
- 挣值法在工程项目审计程序中的应用
- 论会计电算化下审计工作
- 提高电子政务公共服务能力的思路与对策(1)论文
- 电子政务前台-后台服务体系与地方电子政务顶层设计(1)论文
- 《两只小狮子》第一课时
- 《兰兰过桥》教学设计之二
- 《小伙伴》
- 《兰兰过桥》教学设计之三
- 《小伙伴》第一课时
- 《小白兔和小灰兔》
- 《两只小狮子》教学设计之八
- 《两只小狮子》第二课时
- 《两只小狮子》第二课时教学设计之二
- 《两只小狮子》教学设计之六
- 《两只小狮子》教学设计之五
- 《小白兔和小灰兔》片断赏析
- 《手捧空花盆的孩子》第一课时
- 《两只小狮子》教学设计之七
- 《两只小狮子》第一课时教学设计之二