翻新时间:2023-05-15
《狮子和鹿》教学设计3
【学习目标】
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。
3、培养独立阅读的能力。
【学习重难点】
培养独立阅读的能力。
【教学过程】
一、(课前板书:28*狮子和鹿)今天我们学习28课,读读课题
瞧,课题上带有“*”,这样的课文我们以前也学过,大家回忆一下,学这种课文有什么要求?(生:这是略读课文,要求我们自己采用各种方法去学习,只需要读懂大致意思……)自己学习课文内容你会用哪些方法?(如:查字典、词典、联系上下文等)现在我们继续用这些方法来学习这个故事,请大家默读课文,边读边思考,课文讲了个什么故事,你觉得什么地方有趣,还有什么地方有疑问,都请做上记号。
二、读课文,体会鹿的情感变化
1、课文讲了个什么故事,你能用比较短的几句话说清楚吗?先说给你的同桌听听。(然后再指名说,注意引导学生把内容说清楚完整,尽量用简短的话。)
2、这个故事非常有意思,文中的这只鹿先是十分欣赏自己美丽的角,讨厌难看的腿,后来美丽的角使它差一点命丧虎口,难看的腿却帮它虎口逃生,(师边板书:欣赏美丽的角险些丧命讨厌难看的腿虎口逃生)真是出人意料,我们把自己当作这只鹿,再来读读课文,体会体会鹿的感情。
3、鹿的感情有哪些变化?(师板书:愉快地欣赏──失望地抱怨──惊慌地逃命──叹气)
4、和你的同桌配合起来读一读,还可以加上动作演一演,尽量把这只鹿自得地欣赏—抱怨—惊慌地逃命—叹气的样子活灵活现地展现出来。(师巡视,指名上台演一演,同学评一评,师引导学生对照课文进行评价)让学生对略读课型的学习要求有所了解;对学习方法进行提示,读的时候要求学生边读边用铅笔勾画,旨在通过教给自学的方法,逐步培养学生独立阅读的能力。初步培养学生对课文内容的归纳把握能力。体现读的层次,促进学生积极思考。在演和评的过程中,促进学生积极思考,进一步理解课文内容。
5、看到这样的结果,你有什么想法呢?(学生各抒己见,不强求一致)
三、联系《陶罐和铁罐》再读课文
学完了这两课,你觉得它们有什么共同之处吗?生活中也常常有这样的事,和小组的同学谈一谈。
四、读故事《公鸡和母鸡》,说说故事所讲的道理
〖板书〗
28*狮子和鹿
欣赏 美丽的角 险些丧命讨厌 难看的腿 虎口逃生
引导学生理解故事所蕴含的道理
通过比较,开阔思路和视野,学习用多种方式进行阅读。
下载文档
网友最新关注
- 未来的桥
- 我看网络文学
- 事物的正确答案不止一个
- 我看克隆
- 我看克隆
- 小学生上网利弊谈
- 我要克隆塞尚
- 江南可采莲
- 答案是丰富多彩的
- 我看克隆
- 唐诗中的“花花世界”
- 我看克隆
- 莲之泪
- 盛开在人们心中的莲
- 我看克隆
- 浅议如何发挥青年在企业文化建设中的作用
- 儒家孔孟思想在现代人力资源管理的适用探析
- 试论医院科室成本核算与绩效的协同
- 服务:政府职能转变的方向
- 纸质档案在动态过程中保护的相关问题
- 转型背景下我国煤炭企业面临的机遇与挑战
- 社会组织党建工作初探
- 突发事件条件下的铁路行车组织
- 我国分级诊疗制度现状和对策分析
- 深化行政管理体制改革的核心和重点
- 企业服务领域政府职能转变刍议
- 公路工程建设的施工合同管理
- 刍议行政单位国有资产管理存在的问题及对策
- 浅议我国商业银行信贷风险管理
- 浅议新形势下提升基层央行制度执行力的思考
- 《春雨的色彩》知识点 生字
- 《春雨的色彩》课文结构分析
- 《春雨的色彩》考点链接
- 《燕子飞回来了》
- 《春雨的色彩》课件 教案讲义
- 《春雨的色彩》作者介绍
- 《春雨的色彩》随堂练习
- 《春雨的色彩》课件 教学建议
- 《春雨的色彩》知识点:阅读知识
- 《春天》
- 《春雨的色彩》文章问题分析
- 《春雨的色彩》重难点分析
- 《春雨的色彩》知识点:仿写例句
- 《春雨的色彩》作者其他作品
- 《春雨的色彩》知识点
