教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《我们成功了》教学设计

《我们成功了》教学设计

上传者:网友
|
翻新时间:2023-05-20

《我们成功了》教学设计

学习目标

1、认识14个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学重点:认识生字,规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。

教学流程:

第一课时

一、谈话导入

1、每个人都有成功的经历,请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了,成功后感觉如何?指名述说。

2、大家说的都属于个人成功,有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

二、创设情境

1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

2、记得这情景吗?谁看了,这是什么时刻?

3、看过的同学当时心情怎样?

三、初读课文

1、激趣:今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音,也可以互相请教。

2、学生读书,教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句,并把这些词、句认真读一读。

四、识字写字。

1、出示带生字的词语,指会读的同学先示范读一读,然后学生每个词读两遍,检查学生认读情况,可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。

2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如,第一段中的“喜讯传来……”一句,第二段中的“人们挥舞……”一句,第三段中的“人们相第……”一句,都包含了较多的生字,可重点指导读正确。

3、出示单字学生认读,给这些生字找朋友,组成词语。

4、说说记字的方法,结合旧字识字,反复重现巩固识字。

5、写字指导:

引导学生发现:拥、抱、扬三字都有提手旁,都是左窄右宽的字;泪、洋都有三点水,也是左窄右宽的字。

提醒学生注意:1)、京的上横、互的下横是长横;

2)申、洋二字的竖为主笔。

3)互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

4)匹字的笔顺是:横、撇、竖弯钩、竖折;

5)泪是从眼睛里流出来的,所以右边是“眼目”不是“日”

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我敬佩的人
这就是我
我们需要和平
两种选择
爸爸的话
雨中交警
我最敬佩的人
我最敬佩的人
我的邻居
我最敬佩的人
我崇拜的人——鲁滨逊
文明礼仪伴我行
我最敬佩的人
我的自画像
我的老师
谈谈教学中的人际交往
《一身是胆的工人代表》教学设计
磨炼教育小目标自我管理的尝试
浅谈人本主义恶习理论在教学中的应用
家庭教育的现状及其教育对策
全球化背景中的公民与公民教育
加强学校德育,提高德育实效性研究
新世纪高校培养目标与“两课“内容的改革
构建校园网络的几点思考
建构主义学习环境下信息教学技术设计
我国公共教育投资比例研究
中国高等教育传统的演变和形成
化被动为主动,促进双边教学活动
任务导向法在计算机教学中的应用探讨
探索面向二十一世纪的教育哲学与教育经济学(下)
利用录音作业正确、流利、有感情地朗读课文──《少年闰土》课例
还语文教学一份乐趣──《少年闰土》案例分析
《少年闰土》教学反思
细微处去探究平凡中见感动──《少年闰土》教学反思
《少年闰土》教后反思
《少年闰土》教学案例及反思
《少年闰土》课后反思
《少年闰土》教学反思
《少年闰土》课后反思
《少年闰土》教学反思
抓住人物描写示范点,进行读写结合──《少年闰土》课后反思
《少年闰土》教后反思
《少年闰土》教学反思
《少年闰土》“读写”结合的教学案例
读写相长──《少年闰土》案例分析