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《我为你骄傲》教学设计二

上传者:网友
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翻新时间:2015-12-12

《我为你骄傲》教学设计二

学习目标

会认“滑”等9个生字,会写“报”等12个字。

正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

学会承担责任,学会宽容。

课前准备

实物投影仪。

句子投影片。

第一课时

板书课题,导入新课

读课题,质疑:课题中的“我”是谁?“你”又是谁?

带着问题,自由读课文

要求:a.轻声读课文,画出不认识的字,借助拼音读准字音;b.再读全文,思考刚才提出的问题。

交流

请学生指出自学过程中最容易读错的生字,全班正音。

请班上朗读最好的学生分段读课文,老师用“我为你们骄傲”这句话来评价,请学生说说老师为什么为他们骄傲,铺垫“骄傲”在文中的意思。

解决课题问题。

根据学生回答板书:老奶奶“我”

送报的孩子“你”

默读课文,学习词句

一边默读课文,一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词、自己喜欢的句子。

同桌互读互听自己画出的词语和句子。

展示朗读自己喜欢的句子,师生共同评价。

自由通读全文,要求读正确,读流利

指导书写

请学生观察要写的字,说说可以用什么方法记住它们。

细看生字,说说写这些字的时候要注意什么。

重点指导:“璃”的右下部分是“撇折”“点”,不是“人”。“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面,竖不能伸到两个“人”的中间。

“继”的笔顺是先写“纟”,再写“米”,最后写“”。

练习书写四个字、四个词。

点评反馈。

第二课时

复习巩固

用多种方法认读生字、新词。

用投影出示一些句子,指名朗读。

自读感悟

自由读课文,思考:

是什么事情,使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话?(指导学生有条理地说说事情的经过)

老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲?(引导学生懂得做了错事,要勇敢地承认并及时弥补)

分组或全班交流。

感情朗读,加深体会

分组练习有感情地朗读课文。

说说自己在生活中有没有遇到过类似的事,是怎么解决的。

练习书写

听写生字词。

积累语言

你觉得这篇课文中哪个句子写得最好,用横线画出来。

读读抄抄课后词语。

交流评议,提高学生对文字的鉴赏水平。

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