翻新时间:2015-12-12
《小鹿的玫瑰花》教学反思1
【措手不及】
在上《小鹿的玫瑰花》一文时,在初读课文学习了生字之后,让学生质疑问难。
生:老师,小鹿弟弟到底有没有见到玫瑰花呢?
边上几个学生(偷偷地笑):这么简单的问题还要问,肯定是见到了呗,它又没有受伤。虽然他们表现得很没有礼貌,但是,说实在的,这几个小朋友所说的正是我所想的。
师(不假思索地):小鹿弟弟又没有受伤,小朋友,你们说,他能看到玫瑰花吗?
小朋友们(异口同声地):可以!
问题在我看来已经解决了,我正等着学生提出更有价值的问题。
生:既然它看到了,为什么却没有给哥哥说说玫瑰花长什么样?还要小黄莺、微风来说呢?
我的心“咯噔”地跳了一下,是啊!问得很有道理啊,怎么会这样呢?
这时,别的小朋友可能也觉得他说得在理,就纷纷议论开了。真是一石激起千层浪。
【顺势引导】
看此时的情景,再往下学是不可能的了,小朋友的心思现在都聚集在这个焦点上了,不如顺势引导。
于是,我就把这个“球”扔给了孩子们。
师:是啊,看似很简单的问题,认真想一想,并不简单哦!看来童元昊小朋友很会动脑筋,想得比我们都深。那么,你们觉得小鹿弟弟到底有没有看到过玫瑰花呢?能说出自己的理由吗?
生:我觉得可能是小鹿弟弟忙着照顾哥哥,没时间来看玫瑰花吧。
生:我觉得小鹿弟弟是见过玫瑰花的,因为照顾哥哥也不会这么忙啊!
生:我也觉得小鹿弟弟是见过玫瑰花的。因为鹿哥哥没有问它玫瑰的事,所以鹿弟弟就没有说了。
生:鹿哥哥没有看到玫瑰花,小鹿弟弟已经很替它惋惜了。它怕自己说出玫瑰花盛开时的美丽样子,哥哥会更难过,所以就一直没有对哥哥说。
……
一时之间真是众说纷纭。
【理性反思】
新的教学理念提倡:要尊重学生的情感体验,尊重学生的独特想法。由于生活积累的不同,对同一篇课文或同一个人物,学生往往会产生不尽相同的感受和反应。只要没有方向性的错误,教师就应该尊重学生的独特感受,不要用单一的评价尺度限制学生。教师在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解,体现审美价值的个性化、多元化,这样有利于调动学生的学习积极性,活跃学生的思维。
这节课中,我非常感激这位同学,是他的这个疑问让全班同学对于小鹿兄弟间的情感有了更深刻的认识,也是他的这个疑问让我更深刻地感受到了个性化阅读的内涵,让我感受到了仔细聆听学生心声的重要性。有时精彩就在那刹那间,作为教师,我们要善于抓住课堂当中那稍纵即逝的瞬间,让精彩的火花处处绽放。
下载文档
网友最新关注
- 美丽的校园
- 老鹰捉小鸡
- 我的房间
- 激动人心的春季运动会
- 走在春风里
- 春运会
- 过春节
- 春风
- 春天来了
- 可爱的小花猫
- 春雨来了
- 走在春风里
- 春季运动会
- 都是辣椒惹的祸
- 超越自我的春运会
- 2012年5月机关工作人员入党思想汇报
- 2012年5月中学教师党员思想汇报
- 2012年第一季入党思想汇报范文
- 2012年5月入党预备党员思想汇报范文
- 2012年4月预备党员思想汇报范文
- 2012年大学生入党转正申请思想汇报
- 2012年5月大学生党员思想汇报范文
- 2012年5月最新大学生党员思想汇报
- 2012年5月大学生思想汇报范文
- 2012年考研学生入党思想汇报:永远跟党走
- 《习惯的力量》的读书心得个人收获
- 2012年农民工预备党员思想汇报范文
- 2012年大学生预备党员思想汇报范文
- 2012年青年积极分子入党思想汇报
- 大一学生第一季度入党思想汇报
- 浅析社会学视角下社会主义和谐社会的构建
- 论饭店业的内部营销管理
- 会展项目品牌化的形式要素及其应用
- 建国6O年来我国青年思想政治教育历史回眸
- 我国玩具产业发展现状及对策研究
- 分析“社会主义新传统”中的艺术与政治
- 保健品必将保持高速发展态势
- 浅谈对社会主义和谐社会的辩证解读
- 服装销售之十要十不要
- 指示性there
- 负荷控制系统在电力营销管理中的作用
- 浅谈农村青年思想政治教育与社会主义新农村建设
- 从“意义用法论”到“基于用法的模型”
- 网络服装销售探究
- 创设良好语言环境促进幼儿语言能力发展
- 《七颗钻石》第二课时教学设计2
- 《荷花》第二课时教学设计1
- 《七颗钻石》第二课时教学设计3
- 《七颗钻石》教学实录
- 《七颗钻石》教学设计之 六
- 《七颗钻石》教学设计 2
- 《七颗钻石》教学设计之 四
- 《七颗钻石》教学设计之七-九
- 《七颗钻石》的教学反思
- 《七颗钻石》综合资料
- 《七颗钻石》教学设计3
- 《七颗钻石》教学设计之 五
- 《七颗钻石》第二课时教学设计4
- 《七颗钻石》第二课时教学设计1
- 《钓鱼的启示》说课设计