翻新时间:2023-07-03
《我选我》教学设计2
【学习目标】
1、认识8个生字。会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自已有信心、懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当成为别人服务。
【教学重点】
认识生字,规范书写生字及朗读课文。
第一课时
一、情境导入
1、假如参加班干部竞选,你准备讲些什么?请准备后,说一说。(竞选岗位可以是学习委员、体育委员、小组长……)
2、让学生体会情境说一说。
二、初读课文
1、学生借助拼音自读课文,要求读准字音。
2、读给同桌听,互相纠正读音。
3、读了这篇课文你最大的疑问是什么?指名说一说。
4、学生带问题自读课文。读读想想,说说读懂了什么。从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。
三、识字写字
1、识字:出示生字词,采用多种方式认读词语,学生开火车读、比赛读、学生领读。
2、出示生字,指导读音:
⑴本课生字,“掌、室”声母是舌后音,“宁、愣、掌”韵母是后鼻音,“宁、切”是多音字指导学生读准确。
⑵“委、宁”等字,可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣、掌、补”三个字的偏旁和字义有内在的联系,可结合语境,让学生说说三个字的意思和偏旁有什么关系,并可指导学生联系自已的生活组词、说话。
3、指导写字:
重点指导:青:下边的月的第一笔是竖。
教:右边是“反文旁”,不是条字头。
切:第二笔是竖提,不是竖弯钩。
室:写紧凑一点儿,防止拉长。
第二课时
一、复习生字词
1、出示生字词学生以多种方式认读。
2、板书课题:我选我,自由读课文,说说我指的是谁?
3、王宁选自已做什么?为什么要选自已?
二、体验性朗读,读出课文的思想感情
在学生交流过程中,老师出示重点词句,引导学生说说从这些词句中体会到什么?并读出相应的语气。
1、选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。(大家在想什么?带着你的想法读这句话。)
2、突然,王宁站起来说:“我选我”(想想王宁会用怎么样的语气说,读出相应的语气。)
3、大家都愣住了。(读出吃惊的语气。)
三、创设情境,在朗读中表达课文的思想感情
1、排练情景对话“我选我”在表演中加深对课文的理解,并注意重点句的表演。小组表演,然后师生分角色表演情景对话。
2、重点读王宁说“我选我”理由的那一段话,让学生说说从这段话中体会到什么?谈谈自已的想法。可对全课后练习进行句子训练:
李小青是我们班我劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
( )是( )。
( )是( )。
读后使学生了解到,每组两句说法不同,但意思一样。
四、拓展思维,深化理解
就王宁选自已当劳动委员一事,谈谈自已的看法。
下载文档
网友最新关注
- 养蚕
- 可爱的小猫
- 时间都去哪了
- 黄山导游词
- 颐和园导游词
- 不是亲人胜似亲人
- 胜似亲人
- 因为选择不同
- 教师节里的润喉糖
- 观察豆子
- 我的蝈蝈将军
- 假如我是科学家
- 观察
- 再逢中秋
- 开学了,我们笑了
- 项目经理全面工作经验总结
- 技术总工年度个人工作总结
- 党员项目经理年终个人总结
- 工民建专业助理工程师工作总结
- 建筑材料员工作总结
- 土建高级工程师年度总结
- 施工现场材料员工作总结
- 建筑工程项目经理年终总结报告
- 建筑项目总工程师工作总结
- 土建助理工程师工作总结报告
- 建筑工程技术总工年度总结报告
- 建筑工程师年终个人总结
- 甲方工程师年度总结报告
- 工民建专业项目经理工作总结
- 建筑工程助理工程师工作总结
- 《春雨的色彩》课件 教学建议
- 《春雨的色彩》知识点:仿写例句
- 《春雨的色彩》课件 教案讲义
- 《春雨的色彩》课文结构分析
- 《春雨的色彩》作者介绍
- 《春天》
- 《春雨的色彩》知识点
- 《春雨的色彩》知识点 生字
- 《春雨的色彩》重难点分析
- 《燕子飞回来了》
- 《春雨的色彩》随堂练习
- 《春雨的色彩》作者其他作品
- 《春雨的色彩》考点链接
- 《春雨的色彩》文章问题分析
- 《春雨的色彩》知识点:阅读知识