翻新时间：2015-12-12
《难忘的一天》第二课时教学设计1
【教学目标】
１、知识与能力：
⑴认识１３个生字，会写１０个字。
⑵通过学习，学生能不丢字，不破字地朗读课文；中等生正确较有感情地朗读课文；优等生正确、流利有表情地朗读课文。
⑶通过学习，学生在完成课后习题，学困生在同学地帮助下，说一说带有“仔细地”的句子，并把句子写下来。中等生会用二个或二个以上的词各写一句话。优等生会用３－５个词写一段话。
２、过程与方法：
朗读感悟、质疑、解疑。
３、情感态度价值观：
激发对计算机的兴趣，认识自己有负责任的重大。
【重点与难点】
１、识字与写字。
２、结合上下文和生活实际理解词语，朗读感悟。
【教法选择】
质疑法，小组讨论学法，朗读感悟。
【学法引导】
自主识字，联系上下文和生活实际理解词语。
【课堂组织形式】
小组合作学习法。
【教学媒体组合运用】
电展、展示台、生字卡。
【课程资源开发与利用】
课前收集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。
【教学时数】
２～３课时。
【教学过程】
一、复习
１、认读生字。
２、书空生字。
二、学习课文
１、指名生读课文，边听边想，课文讲了一件什么事？
２、指名生回答。
３、自读课文，思考二个问题：
⑴“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来？
⑵文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天？
４、讨论问题Ａ，引导学生体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，可让学生从文中找出词语如“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”，可让男女生比赛，谁找得又快又对，给予加分，并进行品读，比赛读。
５、围绕第二个问题，可先让学生小组讨论，再全班交流，联系上下文，从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”，注意抓住一些词句进行品读。
６、指导读好最后一段，猜一猜为什么小作者会觉得“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”
７、有感情朗读全文。
三、我会读
照顾差异的策略：
１、通过学习，学生在完成课后习题，学困生在同学地帮助下，说一说带有“仔细地”的句子，并把句子写下来。
２、中等生会用二个或二个以上的词各写一句话。
３、优等生会用３～５个词写一段话。
四、扩展活动
全班交流自己收集到的有关邓爷爷的故事或者他说过的名言。
【教学反思】
１、通过本课教学能在学生中间培养自主、合作、探究精神。
２、能够针对学习内容设计课程，使之适合学生的经历、兴趣、知识水平和理解能力。
３、能客观地认识到学生们存在的差异，并能采取相应的做法和措施，激励全体学生人人都积极参与到学习之中。
下载文档
网友最新关注
- 春水
- 新学期的第一天
- 有趣的数学自习
- 文具争功
- 写给妈妈的心里话
- 精彩的魔术表演
- 大气压——人类的得力帮手
- 在盒子世界生活
- 第一次做饭
- 20年后的我
- 《谁动了我的奶酪》读后感
- 我的爸爸
- 一见难忘的事
- 我是个修复小能手
- 考试
- 安全生产责任书
- 教师安全责任书
- 小学教师安全责任书
- 公司安全责任书
- 学生安全目标管理责任书
- 学校安全工作管理责任书
- 酒店房务部消防安全责任书
- 政教主任安全工作责任书
- 中学夏季午休安全责任书
- 耕地保护目标责任书
- 食品安全责任书
- 教务主任安全工作责任书
- 消防队队员聘用责任书
- 安全生产监管责任书
- 幼儿园家长责任书
- 略论企业品牌战略的价值导向(1)
- 关于创新我国对抽象行政行为的司法审查制度(1)论文
- 农民权益保障视野下的我国土地征收制度重构(1)论文
- 国际分销渠道管理(1)
- 品牌管理中的短视行为探析(1)
- 浅谈对学校内部管理行为的司法审查(1)论文
- 论审前羁押司法审查制度(1)论文
- 探析电子商务安全问题(1)论文
- 论我国行政规范司法审查制度的建构(1)论文
- 试论美国司法审查制度的作用及对我国的启示(1)论文
- WTO协议对我国司法审查制度的要求(1)论文
- 论析司法谦抑及其在美国司法审查制度中的实践(1)论文
- 论析我国反补贴案件的司法审查制度(1)论文
- 试论美国司法审查制度的产生与发展(1)论文
- 我国保险营销创新的可行性选择(1)
- 《珍珠泉》教案
- 《翠鸟》教案
- 《画》教案
- 《灯光》教案
- 《月光曲》教案
- 《太阳》教案
- 《静夜思》教案
- 《观潮》教案
- 《两只鸟蛋》教案
- 《金色的鱼钩》教案
- 《秋天的雨》教案
- 《小摄影师》教案
- 《大瀑布的葬礼》教案
- 《钓鱼的启示》教案
- 《四个太阳》教案