翻新时间:2015-12-12
《一分钟》教学设计4
【课前透视】
时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学会珍惜。本文就讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟,为自己带来了上学路上的焦急和叹息,导致上课迟到了20分钟,使自己非常后悔。课文内容较为通俗,分为六个自然段,配有两幅形象的插图。课文内容与学生实际生活联系非常紧密,教学中要引导学生联系自己生活体验,理解课文内容,从中受到教育和影响。
由于学生年龄较小,时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材,教学时应充分利用课程资源,创设情境,在读中感悟,从中体会元元的焦急与尴尬,也使这件事成为宝贵的教训,促使每个学生都能对自己严要求,珍惜时间。
【教学目标】
1、认识9个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
【教学重点】
1、识字、写字。
2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。
【信息资料】
生字词卡片、多媒体课件。
【教学时数】
两课时。
第一课时
〖切入举偶〗
1、看图:出示课文第二幅插图,引导学生看图,说说看出了什么。教师启发谈话:画面上那个低着头的小朋友,遇到什么事情,你想知道吗?让我们到课文中去找到答案。(板书)
(引导学生看图感知,形成初步的感受,创设了教学情境,将学生带入学习氛围中来。)
2、游戏:请小朋友们来做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼,比一比谁坚持的时间长,(一分钟后)让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)我们今天学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题。
(游戏是学生喜欢的形式,增强了趣味性,学生对“一分钟”有了一定的体会后,必然会对课文产生浓厚的兴趣。)
〖对话平台〗
一、自读
1、自由读文,勾画出生字新词。
2、借助拼音再次自读课文。要求读准字音。
3、同桌互相检查自读情况。
(学生的自由读书要鼓励自主性,同桌的交流会促进学生读得更认真,更有实效。)
二、识字
1、出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识,怎么认识的,再学习其他不认识的字。
2、利用生字卡片小组内互相检测。
3、交流识字方法。选择喜欢的一个字,上台说说怎样记住它。并组词,说话。
4、多种方式读生字词。
(充分利用学生的识字经验进行交流,让学生相互促进,多种活泼的形式调动学生的热情,争取达到识用结合。)
三、朗读
1、分自然段朗读,注意读准字音。
2、小组内用自己喜欢的方式读。
3、汇报读。指名读全文。
(让学生读书有一定的自主性,在读书方式上不要过多的限制,还要给足够的时间,提高朗读的效果。)
四、写字
1、出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生认读。
2、观察字形,交流写时要注意的地方。
3、教师范写,学生评说。
4、学生练写。
(引导学生评价,是让学生在发现问题过程中,有自己的认识,练写时也会更加注意,在实践中形成自己的写字能力。)
下载文档
网友最新关注
- 难忘的一天
- 我的奇思妙想
- 我爱我家——一个和谐的小家庭
- 难忘的口语交际课
- 未来的衣服
- 未来的汽车
- 奇怪的梦
- 放风筝
- 我有一个小秘密
- 可怜的真丝衫
- 我是一只小小鸟
- 20年后的我
- 等待
- 剥红豆
- 宝岛台湾
- 谈导入法在外科教学中的应用
- 浅谈如何通过阅读提高政治教学质量
- 小学生问题行为研究综述
- 国内外外语阅读焦虑研究综述
- 浅议教育平等
- 高校高层次人才:概念、类型与特征
- 网络课程中在线讨论话题的设计
- 浅析人本主义课程理论视野下的教学过程
- 探究式教法在教学中的应用
- 当前教育投资对区域经济发展的影响分析
- 高校信息化应加强理念建设
- 论社会主义新农村建设新形势下的农村教育发展
- 学校文化的学习型属性
- 质量体系管理思想在职业教育中的借鉴
- 论教育的外部性
- 突破“中部凿井法”教学难点──《詹天佑》一文的课堂观察
- 备课和讲课要进行再创造──三上《詹天佑》
- 另辟蹊径,用好教材──有感于《詹天佑》一课的教学
- 阅读教学中创新思维的培养──《詹天佑》教学浅谈
- 《怀念母亲》朗读教学片段
- 长文短教──我教小学课文《詹天佑》
- 《怀念母亲》拓展阅读
- 理清思路 美读熏陶──《詹天佑》教学难点突破
- 《怀念母亲》教学杂谈
- 《怀念母亲》读后感
- 《詹天佑》中怎么理解“人”字路线
- 采用“四解放”教学小学课文《詹天佑》
- 《詹天佑》一文的爱国主义教育
- 纸船──寄母亲
- 读《怀念母亲》有感