翻新时间:2022-09-20
《看雪》教学设计4
【教学目标】
1、认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
【教学重点】
识字。
【教学难点】
朗读领会文章,体会台湾小朋友对北京的向往之情。
【教学准备】
1、收集有关台湾的资料。
2、生字卡片。
【教学时间】
二课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话引入
1、看过雪吗?玩儿过雪吗?
2、台湾的小朋友却很难看到雪。他们多么希望看一看雪,多么希望去北京看一看雪啊!
(板书课题)
齐读课题。
二、初读课文,了解课文大意
1、自读课文勾画出生字。
2、借助拼音熟读课文。
3、小组互助学习,读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。
4、自由谈:读了课文,你知道了什么?
三、认记生字
1、小组合作互助,用自己喜欢的方法认记生字。
2、谜语认记:
毯:一堆毛,两把火,睡在上面很暖和。
省:眼睛上面一少年,勤俭节约少花钱。
店:站而不立,庆而不大,街边一间房,买卖东西忙。
3、动作演示理解记忆:
指、(用手指一个地方)
接、(用手做一个接的动作)
铺(用手做一个铺的动作)
(学生跟着一起做)
4、借助偏旁认记:
银、橱、讲
5、开火车读生字卡片。
6、借助短文巩固识字:(比一笔,看谁最先把这段话读通顺)
在省城长途汽车站的对面,有一家新开张的金店。金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品。金店地面上铺着红色的地毯。妈妈看见玻璃柜里的一条银色的项链,便指着这条项链,问营业员多少钱。营业员拿出这条项链说:“8000元,不讲价。”妈妈接过项链,
觉得挺不错,就买下了。
四、写字教学
教学“指、接、打”:
1、学生观察共同点,并说一说。
2、教师讲解:指”字右上是“”,不要写成“”;“接”字右下的“女”,横画要长些。
3、学生观察“讲”并描红书写。
五、熟读课文
1、自由读课文,思考:
老师小时候是怎么玩雪的?
2、完成课后“我会连”:
独立完成,同桌互相检查。
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