翻新时间:2023-07-12
《快乐的节日》教学设计三
教学目标:
1.会认“吹、祝”等14个生字,会写“吹、地”等6个字。
2.能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文,能随曲调歌唱。
3.通过学习课文,了解文中描写的是一群少先队员在“六一”节去郊游时的景象和他们快乐的心情。能感受到自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。
教学准备:
1.教学挂图
2.录音机、录音带
3.生字卡片
一、板书课题,激趣导入
1.同学们,你们知道一年当中有几个节日呀?你们最喜欢哪个节日?“六一”节我们是最快乐的,所以在“节日”前加上“快乐的”几个字。齐读课题。
2.欣赏歌曲《快乐的节日》。
3.大家想不想学唱这首歌呢?想学唱就必须先记住歌词。现在让我们一起来看歌词。
二、自读课文,读准字音
三、朗读课文,相机纠正
四、逐段学习,朗读感悟
(一)学习第一段
1.一组同学朗读第一自然段,其他同学看图听朗读。
2.学习别人朗读的有点,自己读课文。
3.学生就课文内容质疑答疑
(学生可能提出的问题:为什么说“我们像春天一样”?)
4.齐读第一段
5.学唱第一段
(二)学习第二段
1.男、女生比赛朗读第二自然段,互相纠正字音。
2.质疑:
(学生可能提出的问题:什么叫“流淌”?)
3.学唱第二自然段,边唱边做动作,体会快乐的心情。
(三)分别朗读第三、第四自然段,学唱第三、第四自然段。
五、把整首歌连起来唱一遍
六、带着唱歌的好心情来有感情地朗读全文
七、指导背诵
八、认读生字
让生当小老师上讲台讲解自己是怎么记住生字的,一人讲一个字。师相机纠正、总结。生齐认读生字。
九、指导写字
1.巩固读音。采用开火车等多种形式引导学生认读。
2.观察分析:在这里,可以把巩固字形和发现书写规律结合起来进行。
同结构的字:左右结构:吹、地、快、师
左窄右宽的字:同上
以竖中线为中心的字:老、乐
3.重点讲解:
“老”字第二横要写长,撇也要写长且直;“地”字右边的“也”,横折钩要尽量往右上方斜,竖要写高写长,竖弯钩的“竖”要短,“弯”要长,“钩”要直向上方。“师”字第二撇是竖撇,一定要先“竖”后“撇”。
4.描仿练习。
5.临写2-4遍。
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