翻新时间：2023-07-12
《快乐的节日》教学设计三
教学目标：
1．会认“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。
2．能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随曲调歌唱。
3．通过学习课文，了解文中描写的是一群少先队员在“六一”节去郊游时的景象和他们快乐的心情。能感受到自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
教学准备：
1．教学挂图
2．录音机、录音带
3．生字卡片
一、板书课题，激趣导入
1．同学们，你们知道一年当中有几个节日呀？你们最喜欢哪个节日？“六一”节我们是最快乐的，所以在“节日”前加上“快乐的”几个字。齐读课题。
2．欣赏歌曲《快乐的节日》。
3．大家想不想学唱这首歌呢？想学唱就必须先记住歌词。现在让我们一起来看歌词。
二、自读课文，读准字音
三、朗读课文，相机纠正
四、逐段学习，朗读感悟
（一）学习第一段
1．一组同学朗读第一自然段，其他同学看图听朗读。
2．学习别人朗读的有点，自己读课文。
3．学生就课文内容质疑答疑
（学生可能提出的问题：为什么说“我们像春天一样”？）
4．齐读第一段
5．学唱第一段
（二）学习第二段
1．男、女生比赛朗读第二自然段，互相纠正字音。
2．质疑：
（学生可能提出的问题：什么叫“流淌”？）
3．学唱第二自然段，边唱边做动作，体会快乐的心情。
（三）分别朗读第三、第四自然段，学唱第三、第四自然段。
五、把整首歌连起来唱一遍
六、带着唱歌的好心情来有感情地朗读全文
七、指导背诵
八、认读生字
让生当小老师上讲台讲解自己是怎么记住生字的，一人讲一个字。师相机纠正、总结。生齐认读生字。
九、指导写字
1．巩固读音。采用开火车等多种形式引导学生认读。
2．观察分析：在这里，可以把巩固字形和发现书写规律结合起来进行。
同结构的字：左右结构：吹、地、快、师
左窄右宽的字：同上
以竖中线为中心的字：老、乐
3．重点讲解：
“老”字第二横要写长，撇也要写长且直；“地”字右边的“也”，横折钩要尽量往右上方斜，竖要写高写长，竖弯钩的“竖”要短，“弯”要长，“钩”要直向上方。“师”字第二撇是竖撇，一定要先“竖”后“撇”。
4．描仿练习。
5．临写2-4遍。
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