翻新时间:2023-07-12
《棉花姑娘》教学设计
学习目标
认识“姑、娘”等7个生字,会写“只、星”等6个字。
有感情地朗读课文,分角色表演。
了解不同动物消灭害虫的不同本领,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
课前准备
挂图,生字卡片,头饰。
第一课时
揭题,导入新课
(出示棉花图)同学们,这是什么?(师板书课题)对,它就是我们课文中的主人翁!棉花本来是一种植物,把它当作了人来写。
初读课文
老师范读课文,学生整体感知。
学生自读课文。
读通全文。
边读边想,棉花姑娘请哪些动物给它治病?最后是谁治好了它的病?
引导理解
学习第1自然段。
(出示文中第一幅图)观察棉花姑娘身上有什么?(小黑点)
棉花姑娘身上的小黑点是什么呢?自读课文第1自然段。
想一想棉花姑娘的心情怎样?哪句话写出了她的心情?
指导朗读,读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。
学习第2自然段。
(出示文中第二幅图)棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时,谁来了?
他们之间说了什么呢?用“”画出棉花姑娘说的话,用“”画出燕子说的话。
指导朗读。分角色朗读:男女同学读、分两大组读、同桌读。
学习第3~5自然段。
第3~5自然段,分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了,他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢?选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。
小组汇报交流,指导朗读。
学习第6自然段。
棉花姑娘的病治好了,她的心情又如何呢?请自读第6自然段,用“──”画出体现她心情的句子。
这段中有你喜欢的词语吗?画出来,读一读。(如碧绿碧绿、雪白雪白等)
拓展练习:
碧绿碧绿的
雪白雪白的
有感情地朗读课文
第二课时
继续学习
自读课文。
分角色表演。
先分小组表演,然后推荐到全班表演。
识记生字
出示生字小黑板,自读生字,边读边记。
小组合作学习生字,互相交流是怎么记住这个字的。
说说这些字中哪些字最难记,提示记忆字形的办法。
指导写字
出示要写的字。
提示:“雪”字下半部分中间的一横不能出头。
“帮”字左上部分的竖撇要出头。
观察每个字在田字格的位置,以及它各部分的大小宽窄。
学生临摹,描红练习。师巡视辅导
下载文档
网友最新关注
- 我爱我的妈妈
- 爱逛街的妈妈
- 给灾区小朋友的一封信
- 喜欢钓鱼的爷爷
- 爱抽烟的爸爸
- 母爱
- 这就是我
- 我的表妹
- 好读书的我
- 我的自画像
- 父母对我的爱
- 我的妈妈
- 感动的爱
- 我的自画像
- 我的奶奶
- 民调工作制度
- *农场畜牧业生产管理办法
- 用理想编织青春的程序
- 公安局支部党员、民警学习制度
- 公司规范化办公程序的若干管理规定
- 请销假制度(附表)
- 关于加强乡镇机关建设的九项制度
- 浅析时间期限在听证程序中的重要作用
- 公司会议和学习制度
- X县国税局税收宣传及信息工作考核办法
- xx区国税局廉政预警制度
- 乡镇卫生院产权制度改革试点方案
- 人事管理规章
- 关于加强信访稳定工作的十项制度
- 粮食局管理制度
- 高效课堂背景下中学体育的发展策略
- 分析扩展戏剧的研讨光谱
- 论中国儒家自然审美观
- 小学数学基本数学思想的学习与思考
- 中职电子技术课程实施的方法技巧
- 谈中国当代美学发展趋势:实践存在论美学
- 美术教学中学生创造能力的培养
- 拓展训练在初中体育教学中的研究
- 对首饰饰品情景设计初探
- 绿色赋予数学教育生命的色
- 大课间体育活动实效性的方式和效率
- 群众文化艺术工作监管
- 简析高等数学中的数学结构与数学理解
- 民族文化艺术价值功能透析
- 绘画艺术形式
- 《记金华的双龙洞》两次教学的比较与反思
- 《记金华的双龙洞》视导反思
- 《记金华的双龙洞》教学实录
- 碧野简介
- 天山的美景 教学展示
- 《记金华的双龙洞》教学反思
- 课堂──生命成长的地方──《记金华的双龙洞》教学有感
- 喧闹吐鲁番 寂寞天池
- 《记金华的双龙洞》教学反思
- 思维的碰撞──《记金华的双龙洞》“孔隙”一段教学反思
- 《记金华的双龙洞》教学反思
- 《记金华的双龙洞》教学后记
- 《记金华的双龙洞》相关链接
- 天池简介
- 《记金华的双龙洞》教学实录