翻新时间:2023-02-11
《黄山奇石》教学设计之二
《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”,分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。根据本文的特点及训练的要求,在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面,我们不仅要让学生认识石“奇”,还要让学生感悟石“趣”。因此,我们可以按照“知一说一悟”的主线,引导学生对课文进行体会、感悟。启迪学生的观察能力、想像能力,陶治学生的情趣,自主、多元地训练学生的语文素养。
一、探究性准备
(一)布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。
(二)自读课文及相关内容。要求借助工具书,把课文读准确,读通顺,并文图结合,分别在书中画出”仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等。
二、激趣性导入
借助媒体(图片、多媒体影音)或以故事的形式导入新课,引导学生观察课文的特点(图文结合),提示学习“看图学文”的方法。
三、体验性阅读
(一)知“石”
1.以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料,边出示边讲解,将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。
2.出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料,针对学生的兴趣,教师可让学生在班上进行交流。
3.自主读课文,归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”。图文结合,边读边悟、边悟边读,对感兴趣的内容,不仅要读熟,而且要求能背诵。在积累中感悟表达的准确性,潜移默化地训练学生的观察能力。
(二)说“石”
1.读课文,对照插图,分别说说“仙桃石”“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天都”等奇石的样子,引导学生既要说出石“形”,又要说出石“神”。
2.读课文,充分发挥自己的想像力,分别说说“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石。这几处奇石,教材仅提及而已,因此,要鼓励学生大胆想像。
3.对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述,充实观察、表达的内容,增强学生课外学习的兴趣,训练学生掌握课内外相结合的学习方法。
(三)悟“石”
1.以学习小组为单位,分别想像一下:“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等这些石头的来历,可以以神话、童话故事的形式进行表现。比一比,看谁说得形象、生动、情节完整。
2.在广泛想像的基础上,选择一块奇石,就自己所想像的来历讲给父母听一听,然后写下来。
3.在自读、自悟及创造性想像的基础上,感悟大自然的神韵,陶治学生的情趣。
四、整理性阅读
整理性阅读,是指在网络资源、自读自悟、广泛交流的基础上回归于文本。
(一)有感情的朗读课文(自读、齐读、小组读均可)。
(二)通过学习,你有何收获(知识能力、情感方法、特殊感受等),有何疑问。
五、拓展性练习
本拓展性练习,主要是走出教材,适当增加阅读量,训练学生的语文能力。其练习的资料既可以是《自读课本》上的内容,也可以是其他儿童读物上的有关写景状物、有益于培养学生观察能力、想像能力的短文。从来源的渠道上讲,既可以是教师收集的,也可以是布置学生自己收集。在拓展的要求上,尽量体现理解的层次性和多元化。
下载文档
网友最新关注
- 三个小女孩
- 做蚕笼
- 酸酸甜甜的葡萄
- 我爱这样的校园
- 镜子书
- 校园生活丰富多彩
- 丰富多彩的校园生活
- 两人三足游戏
- 缝补衣服
- 野炊
- 团结就是力量
- 我发现了一道数学题的解法
- 麻雀
- 友谊的真谛
- 品尝助人的甘甜
- 探析当代中国行政发展中的制度创新(1)-行政管理论文
- 浅议县级审计机关政府投资建设项目审计存在问题与对策
- 浅谈中学信息技术教育的社会效益
- 信息环境下会计审计中的诚信价值与博弈分析
- 关于新形势下大连中职学校(检验)技能与就业形势分析与对策
- 对行政审批制度改革的几点思考-行政管理论文
- 试论中职学校师资队伍建设
- 浅析中职学校数学教学现状与改进策略研究
- 医院基建、维修工程审计探讨
- 浅论构建偏远农村食品药品监管体制(1)-行政管理论文
- 浅谈利用信息技术开辟中学化学教学新天地
- 谈我国行政问责制存在的问题及对策研究(1)-行政管理论文
- 浅谈初中英语词汇教学刍议
- 研究乡镇政府职能转变的困境与对策(1)-行政管理论文
- 浅议30年来我国海关的治关理念与实践(1)-行政管理论文
- 《紫藤萝瀑布》教学设计
- 《紫藤萝瀑布》课时训练
- 《紫藤萝瀑布》教学设计
- 《紫藤萝瀑布》教学设计
- 《紫藤萝瀑布》教学设计
- 《紫藤萝瀑布》同步达纲练习
- 《紫藤萝瀑布》教学设计
- 《紫藤萝瀑布》教学设计
- 《紫藤萝瀑布》教学设计
- 《紫藤萝瀑布》教学设计
- 《紫藤萝瀑布》教学设计
- 《紫藤萝瀑布》基础知识训练
- 《紫藤萝瀑布》教学设计
- 《紫藤萝瀑布》教学设计
- 《紫藤萝瀑布》教学设计
