翻新时间:2023-03-12
《翠鸟》教学设计之十
教学要求:
1、学习作者抓特点观察、描写的方法,体会用词的贴切、生动,养成积累好词佳句的习惯。
2、感受作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护野生动物的意识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:
其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点;翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。
教具准备:多媒体课件
教学课时:1课时
教学过程:
一、创设情境,触发个性
1、同学们,听--(多媒体课件播放“百鸟争鸣”声)你们听到了什么?
2、你们都喜欢鸟吗?都喜欢哪些鸟?为什么?
3、是呀,鸟是我们人类的朋友,我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友--翠鸟,一起叫一叫它的名字,再亲切一点。瞧,这就是翠鸟(多媒体课件出示“翠鸟”图)。用自己的话说说你看到的翠鸟。
4、同学们观察得非常仔细,从你们专注的目光里,老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。你还想更多的了解翠鸟吗?那么就拿出那篇介绍翠鸟的文章读一读吧。
二:读文作画,张扬个性
1、同学们读得很认真,读完了课文,你对翠鸟又有了哪些了解呢?
2、看来,同学们通过读书,已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。你们喜欢翠鸟吗?你最喜欢它的什么?
3、学生自由分组学习,教师与学生一起探讨。
评:这样能培养学生的自主学习、合作学习能力。
4、刚才同学们学习很投入,读书很认真。我们来交流一下,哪几位同学愿意来展示一下你们画的翠鸟?大家看他们画得好不好,与课文内容是否相符。(实物投影一个小组送来的画)
5、生评
6、还有哪几位同学愿意来展示一下自己的画,并给大家介绍一下。
7、读懂了课文老师也画了一只翠鸟(多媒体课件展示),可是忘记了涂色,大家能不能看着提示,来介绍一下它的样子呢?自己练习说一说。
8、学生练习,学生介绍。
评:这一环节能培养学生的口头表达能力。
三:评读感悟,凸显个性
1、翠鸟又漂亮又机灵,还擅长捉鱼。学习这一部分内容的同学我们一起来比比吧。
2、我们比赛完了,各位小评委,评一评吧。
评:能把竞争带进课堂。
3、你们不想把它的形象永远地留在脑海中吗?那就试着背背吧(学生练习背诵,并指名背诵。)
4、同学们都很棒,其实背诵也是一种理解语言、积累语言的过程。学到这儿,你有什么想法吗?
5、是呀,老师也有这种想法。可是能捉吗?
6、为什么?
7、你们真是了不起。正是有了它们的存在,我们的生活才如此的丰富多彩。其实,翠鸟在全世界有60多种,我们今天所认识的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧!(多媒体课件播放:各种各样的翠鸟)
四:拓展延伸,放飞个性
同学们,这节课大家凭着自己的力量,读懂了课文,你一定有不少的收获或疑问,请大家结合自己的收获或疑问给自己布置一道家庭作业题。
五、小结
板书设计
评:本教案设计能以语文课程标准为出发点,根据学生的实际出发,注重培养学生的语文能力,张扬学生的个性,设计独特,有新意。
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