翻新时间:2015-12-12
《两只小狮子》教学设计
教学目标
1、认识14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解两只狮子的不同表现,明白“不能依赖父母,应该从小学习生活的本领”。
教学重难点
重点:认识14个生字,结合具体语言认识两只小狮子的不同表现。
难点:运用恰当的语气朗读懒狮子所说的话。
课前准备
多媒体课件,狮子妈妈、懒狮子、勤狮子、小树的头饰。
教学过程
一、创设情境,谈话导入
同学们,你们喜欢看动画片吗?现在老师就请大家看一段动画片,看看动画片向我们介绍了什么?(课件演示)
你了解狮子吗?愿意介绍一下狮子吗?(自由交流)
想知道小狮子是怎样生活的吗?今天我们就来读一读两只小狮子的故事。(板书课题,学生齐读)
二、创造条件,主体参与
1、自由读课文,要求读准字音,读通句子。
2、认读生字。出示卡片认读——小游戏——摘气球
3、读通课文。指名读给全班同学听(学生互相评价)
三、研究学习,体验发现
1、两只小狮子都想成为林中之王,可他们的表现究竟有什么不同呢?请认真看图专心听。(课件演示)
2、学生介绍两只小狮子的表现。给狮子取名字:勤狮子、懒狮子
3、指名读两只小狮子的不同表现,读后评价。
4、小树对懒狮子说了些什么呢?请大家看画面(课件演示)
5、同桌合作朗读小树和懒狮子的对话。(指名分角色读)
6、师生分角色读,上台表演读,男女生合作朗读。
7、懒狮子真会生活得很好吗?请小组的同学交流交流。(小组交流)
四、情景再现,激活思维
1、(师戴懒狮子头饰)我就是懒狮子,我认为我会生活的很好,你们为什么说不能呢?
2、狮子妈妈听到了是怎么样教育懒狮子的呢。(课件出示:狮子妈妈和狮子妈妈说的话)
3、请你想一想妈妈平时讲道理时耐心的语气,再来读一读这段话。(个人读,同桌读,齐读)
4、师当懒狮子:妈*的话是挺有道理的,可我不明白什么样的狮子才是“真正的狮子”,谁能帮帮我?
5、我这只懒狮子,听了妈*的话和你们的话又会怎样想,怎样做呢?(小组合作交流后汇报给大家)
五、小组合作,创新实践
1、同学们,两只可爱的小狮子已经成为我们的朋友,让我们一起祝愿它们长大后都能成为林中之王,带领林中的百兽幸福的生活。
2、请大家自由选择合作伙伴,从课文选择喜欢的内容与同学合作读一读,演一演。(学生合作表演)
六、应用提高,总结拓展。
1、生活中你应该学习哪只小狮子,怎样做呢?
2、我们都应该向勤快的小狮子学习,练好本领,将来做一个独立的人,一个生活的强者。老师送给大家一句勤学的谚语:少壮不努力,老大徒伤悲。(课件出示)
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