《晚上的“太阳”》教学

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翻新时间：2017-04-24

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《晚上的“太阳”》教学

教学要求

1学会默读课文，朗读课文，理解课文。

2理解“无可奈何”、“智慧”“阑尾炎”“犹豫”等词语，能说出文中两个太阳的含义。

3学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。

课前准备

1指导学生阅读《爱迪生传》。

2准备几盏酒精灯，一面镜子。

3制作五张投影课件。

教学过程

一复习

（投影出示词语）晚上病了手术医生犹豫焦急办法光明

1我们已经初步学习了课文，谁来读读词语？

2你能联系课文内容说一两句话，用上上面的一些词语吗？

3根据这两个词你能想到什么问题？（在哪里生病了？什么时候生了病？爱迪生的妈妈生了什么病？爱迪生想出了什么办法？这个办法好在哪里？）

二学习课文第一自然段

1有些问题你们读读书自己就能解决，打开书读读第一自然段，想一想。你们解决了哪些问题？

地点是在家中，时间是一个大雪天的晚上，急性阑尾炎（简介）

由此你想到了什么？（时间就是生命）

2情况是多么危急啊！谁能把这段话读好？

三学习课文第二自然段

1你们为什么皱起了眉头？这时爱迪生站在一旁也很焦急，他为什么这样焦急呢？（妈妈病急医生犹豫爸爸无可奈何）

2他的焦急表现在哪里？

攥出了汗水

3仅仅是焦急吗？你还从这个词看出了什么？（下定决心要救妈妈）

4他会想些什么？

5他想啊想啊，突然他眼睛一亮，说：“——”他想出了什么办法？默读课文，从文中找出有关的句子，用直线划下来。

（投影出示）爱迪生把所有的油灯都端了出来。

爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后面。

（1）你能找出句中的动词吗？（端、搬、放、放）

（2）你能把两句话并成一句话，说说爱迪生的办法吗？（先------再-------）

（3）现在老师就来做做这个实验，我用酒精灯代替油灯，大家看好（做实验。（理解挡手，爱迪生不断动脑动手，解决碰到的困难）

（4）你们觉得这个办法好吗？好在哪里？（光更亮了，还能调节光线反射的角度）

四学习课文第三自然段。

看，果真如此，手术台前一片光明。医生顺利地做完了手术，他高兴地说：“——”医生为什么说是爱迪生用智慧救了妈妈？

五学习课文第四自然段。

1妈妈醒来了，苍白的脸上露出了自豪的笑容。人人在都夸赞爱迪生呢！爱迪生并没有因此而满足，（投影出示）

2看了这段话，你有什么问题？（一本正经、两个太阳）

（1）一本正经（很严肃，很认真，下了决心）

（2）两个太阳（真的太阳，像太阳一样能给大家带来光明的东西，就是后来的电灯）

3谁愿意读读这段话？

4想一想，爱迪生说这句话时心里想到了什么？（决心为人类造福）

六学习课文第五自然段。

后来，爱迪生真的发明了电灯。（投影出示）比较句子

哪句话好，为什么一定要用上“真的”？

七总结课文。

1发明电灯可真不容易啊，我们来看看爱迪生发明电灯的故事吧。

（投影出示）

2谁能给大家讲讲爱迪生其他的故事？

3你觉得课文中的爱迪生是个怎样的孩子？

4学了课文，你有什么收获？

板书：

造————晚上的太阳

我要＋智慧

救————妈妈

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