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温柔的手 教案

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上传时间:2017-04-27

温柔的手 教案

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温柔的手

教学目标:

1、学习8个会写的生字,11个会认的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会“爱心”。

教学重点:

1、学会生字,能正确地读写运用生字。

2、有感情地朗读课文。

教学重点:

切身感受母爱的温柔。

第一课时

一、激趣导入

看到课题,你想到了谁的手?为什么?

学习“柔”。

二、朗读课文第一自然段。

随文识字,学习生字,理解词语。

城:理解字的意思,跟“乡”相对。

牵:做动作理解字义。

掌:形声字。

惊惶失措:害怕紧张。

三、朗读课文第2~6自然段。

围:借助课文插图,做动作理解字义。

奥利亚:外国女孩名。

四、朗读课文7、8自然段。

笑:第七笔是撇。

慰:安慰,使人心情安适。

善:注意写法。

五、朗读课文9、10自然段。

辫:与“辨、辩”区别学习。

淡褐色:联系生活实物理解。

六、朗读课文11、12、13、14自然段。

痣:形声字。

互:查“一”部、互相。

七、复习,认读生字。

八、书写生字。

九、作业。书写生字;朗读课文。

第二课时

一、复习朗读生字。

二、学生默读课文,引导学生用简单的话概括课文内容:讲了小姑娘找妈妈的故事。

三、读1~6自然段,说一说你知道了什么?

课文中哪一部分写得有意思?好妈妈是妈妈的名字吗?为什么小女孩会这么说?

同桌练习朗读对话。

四、分别朗读7、8自然段,9、10自然段,11、12自然段,谈谈为什么小姑娘会这样回答大家提出的问题?

同桌练习朗读这几段话,男女生配合读,师生配合读。

说说,小女孩的妈妈给你们留下了什么印象?

五、朗读最后两段,为什么小姑娘会很快找到妈妈?

六、表演朗读课文。

第三课时

一、读一读,会写的写下来。

二、做一做。

根据书中提示先去了解爸爸、妈妈,然后利用画画、办报、照片、写作等形式展示成果。

三、练习题。

1、看拼音写词语。

2、填空。

措()不() ()()不得 善解()() 掌上()()

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