翻新时间：2023-02-12
《火烧云》教学设计
一、谈话导入，揭示课题
同学们，日出或日落时；天空经常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？今天，我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔下的《火烧云》。（板书课题）
二、出示自学提纲，交待学习任务
1．出示自学提纲。
（l）默读课文，勾划字词，运用查字典、联系上下文等方法加以理解。
（2）认真读课文，想想课文是从哪几方面写火烧云的？概括每一部分内容的意思。
2．这节课，我们采用自学的方法，按自学提纲的要求，学习课文。
三、初步感知课文内容
1．听配乐朗读录音，初步了解课文内容。
边听边想，课文主要讲了什么？
2．自读课文，按自学提纲自学课文。
四、检查自学情况（反馈）
1．指读课文。（正音）
2．按提纲交流：
①什么是火烧云？
②课文从哪几方面写火烧云的？（板书：霞光、颜色、形状）课文哪个自然段写了霞光？与火烧云有什么关系？
（“霞光”是火烧云的一个方面）
每一部分段意：（l段）霞光照到地上的情景。
（2－3段）讲火烧云颜色的变化。
（4－7段）讲火烧云形状的变化。
五、小结
课文具体描绘了火烧云颜色和形状的变化，读了课文，谈谈你对课文的总体印象。（可随意谈，如条理、写法等等）
火烧云的变化集中表现在哪些方面？下节课接着学习。
第二课时
一、谈话导入，交待学习方法任务
上节课我们对课文内容有了初步了解，这节课我们采用小组讨论、全班汇报交流的形式继续深入理解课文。
出示自学提纲
1．课文集中写了火烧云变化的哪两方面？
2．逐段阅读，看看作者是怎样具体写了霞光、颜色、形状的变化多、变化快的？
二、指名读全文，回忆课文内容
1．指名读文，说说课文主要内容。（整体感知）
2．课文写了火烧云哪几方面的内容？
（板书：霞光、颜色、形状）
三、抓住重点，深入理解课文内容
1．快速默读全文，思考：课文集中写了火烧云变化的哪两个方面？
（明确：课文集中写了火烧云颜色、形状的变化多、变化快。）（板书：变化多、变化快）
2．指导阅读第一自然段
指名读，提问：
（l）课文写的是什么时候的火烧云？你是从哪看出来的？
只回答出“傍晚时的火烧云”不确切，应根据“旁边走来个乘凉的人”回答出“夏天傍晚时的火烧云”。
（2）课文哪里写了火烧云的变化多、变化快？是怎样写的？
读出颜色变化多、变化快的词语，知道是通过傍晚阳光透过云层照到人或动物身上呈现出色彩来写的。
（3）用一个词语概括火烧云霞光的变化多、变化快。
不强求一致，符合要求即可。板书：五光十色变化异常
（4）感情指导朗读，语气要轻快活泼。
3．总结学习方法，指导自学交流第二段课文
提问：我们是怎样学习“霞光”一段的？
先读文，再勾划重点词句，用一个词概括，最后朗读，进一步体会。
运用学习第一段课文的方法，学习写“颜色变化”部分内容。学习时先分小组讨论，然后全班交流，解决重点、难点。
课文哪些地方写了火烧云颜色的变化多、变化快？是怎样写的？
讨论后全班汇报交流：
先讲了什么？（先讲火烧云从西烧到东，“好像是天空着了火。”强调了天空一片红艳。）
出示句子、推敲词语：
“天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。”
这里的“烧”可以换成什么字？比较一下为什么在这里用“烧”
下载文档
网友最新关注
- 咏春
- 奶奶您快点好起来吧
- 深夜
- 不要为撕掉的画哭泣
- 我发现了静的世界是美的
- 我的课余生活
- 幸福梅林
- 母爱深深
- 母爱
- 成长的快乐和烦恼
- 夜
- “０”的联想
- 不想长大
- 我生活中的快乐与烦恼
- 春到家乡
- 浅议居住权
- 论罗马法形成过程的开放性及其灵活性
- 论梁子湖旅游发展对当地经济的影响(1)论文
- 东兴口岸物流发展思路探讨(1)论文
- 少数民族地区经济发展探讨(1)论文
- 论江苏物流产业集聚与制造业互动发展(1)论文
- 准物权的私权性与公权性之探讨
- 江苏省外商直接投资实证分析(1)论文
- 论古镇旅游现状及再次开发(1)论文
- 闽商文化的形成与发展研究(1)论文
- 宁镇扬经济区中小企业经营战略研究(1)论文
- 武汉市旅游资源开发利用对策研究(1)论文
- 浅析储蓄存款被冒领的责任承担
- 典权制度的再思考
- 浅议居住权制度存在的依据
- 鲁迅生平
- 鲁迅简介
- 《中国人失掉自信力了吗》有关资料
- 《短文两篇》教学反思
- 一首民族脊梁的颂歌──解读《中国人失掉自信力了吗》
- 中国人失掉自信力了吗？──读《中国人的智慧丛书》
- “力”鉴《中国人失掉自信力了吗？》
- 鲁迅──故乡生活大事记
- 鲁迅具有“天才”的稀有品格
- 甘为孺子牛的鲁迅
- 《谈读书》教学反思
- 《短文两篇》教学杂谈
- 鲁迅与佛教
- 《谈读书》课堂实录与点评
- 二十至四十年代对鲁迅的批驳