翻新时间：2023-05-29
《火烧云》第一课时
教学目标：
１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。
２、学习课文生字词。
３、朗读课文。
教学重点难点：理解火烧云颜色和形状的特点。
教学具准备及辅助活动：火烧云颜色的图片，填空题的幻灯片。
作业设计、安排：
课内做火烧云颜色、形状变化的填空；
课外做火烧云的样子，用一段话写下来。
教学过程：
一、揭题，引起兴趣。
１、师出示火烧云的图片，问：同学们，你们看，这是什么？
２、出示课题的图片，今天我们学习第７课"火烧云"
３、关于火烧云，你知道一些什么呢？
４、你想再从课文中知道什么呢？
二、初读，感知内容。
１、自己读课文，要求：读准生字的音。
２、开火车读课文。（出示生字卡片）
３、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。
三、精读，积累语言。
（一）学习课文第３小节
１、我们先来看第三小节美在什么地方？
２、读第３小节，圈出表示颜色的词。
３、你们想看这么多的颜色吗？
４、师出示，要求学生自己看像哪种颜色。
５、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷……）
６、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（小组内读，派代表比赛，谁读得好）
７、这么多描写颜色的词，谁已经把它记住了吗？师出示幻灯片，课文填空。
（二）我们再来看４、５、６小节，它们是写火烧云的什么呢？（板书）。
１、分组自学４、５、６节，要求：a、你认为哪一节写得好，为什么？b、你能把它读好吗？
２、交流，小组派代表比赛谁读得好。
３、这么多的形状，你也想用哪个词来概括？
４、这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面教师要让大家学着作者的样子来想象，看谁想得好，看谁想得有趣。
５、学生看图想象。（先自己说，再小组说，最后比赛谁想得妙。）
四、熟读，理清脉络。
１、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？
２、火烧云上来了……火烧云下来了……
五、想象，知识升华。
把刚才的想象用一段话写下来。
下载文档
网友最新关注
- 欢乐的国庆节
- 微笑的馒头
- 我最喜欢的一本书
- 我爱家乡的梨
- 我家一只新来的母鸡
- 我和福娃
- 美丽的竹林
- 我为妈妈捶捶背
- 奶奶学三轮
- 我爱家乡的山
- 猪肚饭
- 挣落花生
- 我爱故乡的桥
- 难忘的老师
- 我爱家乡的徐浜桥
- 建筑冬季施工方案
- 初三德育工作打算
- 初一爱国主题班会设计方案
- 新教师师徒结对计划
- 混凝土冬季施工措施
- 重阳节联谊会方案
- 物价局政风行风整改措施
- 妇联工作思路
- 师徒结对师傅计划目标
- 幼儿园趣味运动会方案
- 卫生工作思路
- 迎新晚会企划书
- 幼儿园年轻教师师徒结对计划
- 优良学风班创建计划方案
- 50周年校庆宣传方案
- 水利水电地下洞室围岩分类
- 论水利声像档案的管理路径
- 我国行政听证制度的现状与完善(1)论文
- 对水利施工技术进展研究
- 谈中小河流暴雨灾害的防治
- 论农村水利现状及农村饮水安全
- 对水电站电气安装质量控制的几个要点分析
- 谈公民权利的回归(1)论文
- 谈加强水利工程管理的策略
- 国外环境资源行政起诉权的晚近发展及对我国的启示(1)论文
- 谈水电站安全生产管理
- 暖通技术普遍存在问题以及相关改善措施
- 论水利工程施工成本组成与控制对策
- 加强社会稳定工作 创造良好社会环境(1)论文
- 高职高专《市场营销学》实践型教学模式的探讨(1)
- 《圆明园的毁灭》读后感
- 读《圆明园的毁灭》有感
- 读《圆明园的毁灭》有感
- 圆明园的毁灭
- 《圆明园的毁灭》课文结构
- 读《圆明园的毁灭》有感
- 《圆明园的毁灭》主要内容
- 读《圆明园的毁灭》有感
- 《圆明园的毁灭》中心思想
- 读《圆明园的毁灭》有感
- 再读《圆明园的毁灭》有感
- 读《圆明园的毁灭》有感
- 《圆明园的毁灭》阅读提示
- 读《圆明园的毁灭》有感
- 读《圆明园的毁灭》有感