《狮子和鹿》教学设计之四
翻新时间:2015-12-12
《狮子和鹿》教学设计之四
一、 教学目标:
1、 正确、流利有感情的朗读课文。
2、 读懂课文内容,懂得好看的东西有时会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。
3、 培养独立阅读能力。
二、 教学重点:
理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。
三、 教学难点:
读懂课文,体会故事所讲述的道理。
四、 教学过程:
一、 导入:
1、《陶罐和铁罐》告诉我们什么道理?读提示语。
2、在茂密的丛林中,住着许多动物,有狮子,有鹿。
3、看到这两种动物,联想到什么?狮子的凶猛,鹿的美丽,不过今天我们要学习的这篇童话故事《狮子和鹿》却要告诉我们一个新的道理,是什么呢?下面就看谁的读书本领强,能够自己读懂课文,领悟这个道理了。
二、 自学课文,体会内容:
1、 大声读课文,找出两个多音字。
2、 四人小组思考课文主要写了一件什么事情?
3、 交流:一开始,鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难堪的腿,当狮子扑来时,鹿有力的长腿帮助他死里逃生,而美丽的角却险些丧了命。
三、 了解课文内容:
1、 一开始,鹿觉得自己的角怎么样?从哪里看出来?(欣赏、多么)
2、 填上合适的词语:()的身段()的角
3、 有感情的朗读。读出鹿的得意洋洋。
4、 鹿的腿呢?(难堪)从哪里看出来?(抱怨)
5、 抱怨是什么意思?(埋怨)埋怨不光有语言的埋怨,还有神态的抱怨。找一找表示神态的词语。
6、 读出抱怨的神态和语气。
7、 后来呢?继续读课文。
8、 学生选择自己喜欢的方式读读第六,七段课文
9、 全班交流。读了这篇课文,你有什么体会?你是从哪里得出这个体会的?鼓励学生联系课文,联系自己的生活实际来谈。
四、 延伸拓展
.学生自己设计作业,可以摘抄课文的好词佳句,可以有感情朗读课文。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 橡皮擦的自述
- 我的一家
- 秋天
- 照哈哈镜
- 一场虚惊
- 奇妙的白菜
- 要爱护书本
- 我的生日
- 车展
- 春
- 四季的风
- 五色花
- 和爸爸对话
- 未来的世界
- 日记一则
- 试析优化电网生产技能培训工作的思考与实践
- 关于高职院校工程数学教学现状的调查与分析
- 试析涉外职业培训模式实践探索
- 试论培训研究能力的企业培训效果提升
- 试析在中职学校打造高效课堂的策略
- 试析新时期高职院校思想政治教育方式创新研究
- 试论农村供电所员工的安全思想教育管理
- 试析构建复转军人培训管理的“双保险”
- 关于电力职业院校与行业企业对接培养人才的思考
- 关于县级供电企业班组长培训教学经验谈
- 试析电力企业培训师队伍建设探讨
- 关于新老农民工职业教育需求现状对比调查及分析
- 试论中职学校共享型资源库建设
- 简析高职数学课程的价值
- 试析高职教育模式的共性与个性
- 《故都的秋》教学设计
- 《故都的秋》教学设计
- 《故都的秋》词语解释
- 《故都的秋》说课设计
- 《故都的秋》模拟试题
- 《故都的秋》基础知识检测
- 《故都的秋》写作特点
- 《故都的秋》教学设计
- 《故都的秋》问题探究
- 《故都的秋》教学设计
- 《故都的秋》教学设计
- 《故都的秋》课文阅读训练
- 《故都的秋》说课设计
- 《故都的秋》教学设计
- 《故都的秋》结构分析