翻新时间:2015-12-12
《丑小鸭》写作指导
(一)读写《丑小鸭》的结尾。
续写,指从原文出发,遵循着原文的思路,对于原文作延伸。续写前,做到熟读原文,故事情节烂熟于心,人物性格准确把握,全文旨意透彻理解。
如果原文以记事为主,续写部分应该是事件得自然延伸。做到中心事件不变,叙述人称不变,也就是依照原来的叙述角度,围绕中心事件来续写新的情节,如果原文以写人物为主,续写部分的人物性格特征,必须与原文一致,即使人物性格有发展变化,也要合情合理。
续写作文的写作要点:续接式命题作语言训练可培养青少年学生的想像力和预知事物的能力,而这些正是二十一世纪全新人才最为核心的方面。去年由《光明日报》牵动发起的《苹果被咬了一口以后……》的征文在全国引起强烈反响即是有力证明。这次大赛中出类拔萃的二十名同学“一篇文章定终身”被全国一流高等学府直接录取,则强烈地体现了当今中国对创新人才培养的高度重视。续接作文要求的是广义上的“真实”,所以它允许而且要求我们沿着一定的轨道去虚构、去想象。
续写,是一种比较常见的“给材料作文”,是把不完整的故事继续补充写完成的意思,它有助于培养学生合理想象能力,创造思维能力,和语言表达能力,适当进行这样的训练,还有利于激发学生作文兴趣。
最常见的续写方式有两种,一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去,这是一种读写结合的续写方式,往往要求写出一篇有所发展,情节不同的新故事来。新故事与原来的故事情节有一定联系,新故事的中心思想可以是原来的,也可是以是新的中心思想。续写的另一种方式是给文章开头续写情节或续写文章结尾,这在考场上出现的比较多,由于是续写片段,一般不必长篇大论。这类续写,要指导学生理解原文的主要内容和中心思想,展开想象,注意考虑周到,要与原文保持一定的连续性、一致性。
指导学生续写,首先要注意选编材料。让学生续写的材料一定要有利于激起学生的表达欲望,能给学生留下广阔的创造、想象空间。接着,在指导时,一定要引导学生认真阅读,思考选编好的续写材料,弄懂意思和要求,只有按照材料提供的情况、要求去写,续写出来的文章,才会顺其自然,体现内容的逻辑联系,合乎情理。最后就是要努力帮助孩子打开思路,引导孩子创造性地想象。
下载文档
网友最新关注
- 可爱的小动物
- 我
- 森林里的选美大赛
- 我的家乡
- 假如我是老师
- 手提电脑
- 我的好朋友
- 未来的口袋
- 感恩母亲
- 我
- 我的小书包
- 难忘的小事
- 美丽的家乡
- 小兔白白
- 秋景.秋收
- 试析成教大学生的网络思想政治教育
- 试论大学生网络思想政治教育具体方法
- 浅谈新时期网络思想政治教育难点及对策
- 对青少年逆反心理的分析及解决方法
- 关于和谐校园建设中高校网络思想政治教育探讨
- 有关经济转型与国企改革的探讨
- 6西格玛管理方法在公司业绩管理中的应用
- 试论影响小学科学课程“三维目标"整合的因素
- 试论语文教学改革中“读”的改革
- 探析高职院校聘用制教员鼓励Issue(问题)
- 房地产市场兴衰与经济景气周期相关性分析
- 网速提高1000~10000倍中国下一代互联网诞生
- 我国低压成套设备的生产现状及趋势探讨
- 试论语文教学改革,请不要丢掉根本
- 浅谈高校网络思想政治教育的方法
- 《中彩那天》教学设计
- 《爬天都峰》教学设计之二
- 《可贵的沉默》教学设计
- 《丑小鸭》的教学随想
- 《一个小村庄的故事》第二课时教学设计
- 《金色的草地》教学设计之二
- 《小摄影师》教学设计
- 《掌声》教学设计
- 《掌声》第二课时教学设计
- 《金色的草地》教学设计之三
- 《丑小鸭》第一课时教学设计
- 《金色的草地》第一课时
- 《路旁的橡树》教学设计
- 《我们的民族小学》片断赏析
- 《我们的民族小学》教学设计之二