教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《荷花》教学设计之二

《荷花》教学设计之二

上传者:网友
|
翻新时间:2023-01-30

《荷花》教学设计之二

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会课文中的生字新词。

3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。

4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟,激发学生热爱大自然的感情,培养审美能力。

教学时间: 两课时

第一课时

教学目标

1、初读课文,读准字音,读通句子。

2、学会课文中的生字新词。

3、初步体会荷花的美。

教学过程

一、导入

1、出示荷塘图,说一说你所看到的景色。

2、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。

二、初读课文

1、自由读课文,要求:读准字音,读通句子。

2、检查生字新词的掌握情况。

(1)出示生字新词

(2)指名读,正音

(3)说一说自己有哪些不理解的词语

莲蓬:图示理解

翩翩起舞:形容轻快地跳舞。

3、指名读课文。

三、再读课文,初步读出感情。

1、选择自己最喜欢的一段,多读几遍,要求

读出你所能体会到的美来。

2、自由读

3、指名读

四、作业

1、抄写生字新词

2、朗读课文

第二课时

教学目标

1、细读课文,体会荷花的美。

2、仿照课文用优美的语言描写荷花。

3、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟,激发学生热爱大自然的感情,培养审美能力。

教学过程

一、细读课文第二、三自然段,体会荷花的美。

1、自由读课文,想象荷花的样子。认真朗读课文,通过你的朗读把荷花的美读出来。

2、指名读课文,你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读,读后说一说你为什么要这样读。其他同学听后说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗?为什么?

3、把你觉得最好看的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。

4、指名说

5、指名读课文第三自然段,你还能想象出哪些样子的荷花,描述一下。

6、老师这儿有一些荷花图,看图仿照书上的句子说说它们的姿势。

7、看了这么多荷花你想说什么?你有什么感觉?

二、细读课文第三自然段,体会溶入自然的感觉。

1、引读课文

看着这么多的荷花,大家都觉得陶醉了。觉得自己仿佛就是——

2、说说看小鱼、蜻蜓会告诉我什么?

同坐讨论,全班交流。

3、看课件,体会这种感觉。

4、说说自己看后的感觉。

四、指导背诵

1、选择你最喜欢的一段练习有感情的朗读,看谁读得最好。

2、你能把它背出来吗?看课件背诵。

3、指名背诵。

五、作业

1、背诵课文

2、仿照课文的写法写一种花。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

妈妈,别偷看我日记!
校园惨案
我的小辫子还会长出来吗
图书馆的一天
我爱我家
采蘑菇
我和书交朋友
美食历险记
我的一天
游泳
雨中的一件事
暑期日记
游西塘
快乐的暑假
玩得真高兴
试析新时期成人高等教育的若干思考
试析地方高校继续教育科学发展的路径
关于国外教师继续教育的特点及其启示
试析以行动为导向的高职商务英语项目教学改革与实践
试论新建高职院校辅导员队伍专业化探析
试论我国高职院校辅导员队伍专业化建设的困境分析
关于高等职业教育校企深度合作模式探析
浅谈基于CDIO的高职网络系统管理专业人才培养改革
浅谈基础会计课程德育渗透思考
关于网络教学模式下学生自主学习能力的研究
关于高职教育人才培养模式的内涵与创新
关于就业导向下高职学生职业素质培养探讨
试析“旅游美学”课程若干问题的思考
试析广西民族地区构建终身教育体系的思考
试论化学史教育在化学教学中的作用
《蜀道难》词类活用
《蜀道难》鉴赏要点
《蜀道难》课文评点
《蜀道难》特殊句式
《蜀道难》写作特点
《蜀道难》知识归纳
《蜀道难》的立意
《蜀道难》写作特色
《蜀道难》结构分析
《蜀道难》诵读提示
《蜀道难》疑难解析
《蜀道难》课文译文
《蜀道难》主题思想
《蜀道难》重点难点讲解
《蜀道难》课文导读