翻新时间:2023-01-25
《燕子专列》教学设计
学习目标
1、认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,受到爱护动物的教育,体会人与动物之间美好的情意。
课前准备
1、生字卡片。
2、课文插图的挂图或投影片。
3、搜集有关燕子春来秋去的资料。
第一课时
一、解题导入,激发读书兴趣
1、喜欢小燕子吗?能背一背描写燕子的古诗吗?
2、板书课题,根据课题质疑:看到课题你会产生哪些疑问?“专列”是什么意思?为什么为燕子开专列?……
二、自读自悟
1、把课文读正确、流利。认读生字。
2、边读边思考:课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了什么?
3、分组讨论。
三、全班汇报交流
1、指名读课文,相机指导朗读。
2、指名认读生字,注意“殊”不要读成chū;“骤”不要读成zòu;“濒”不要读成pín。
3、交流。
(1)课文主要讲了一件什么事?
(2)人们为燕子做了什么?通过交流,学生要对课文内容做到全面把握。可从两方面想:一是政府方面(做决定、呼吁人们、燕子专列);二是人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。
(3)交流自己的体会。重点体会人对燕子的关爱。
(4)读课文,思考:课文是怎样把人们对燕子的关爱写具体的。
①政府的呼吁;
②概括地写居民们是怎么做的;
③具体写一位小姑娘是怎么做的。
四、指导朗读
1、人们帮助燕子也好,救助燕子也好,都是源于一种最朴素、最真挚的感情,那就是爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱”呢?我们要怎样读才能体会这种爱呢?
2、重点指导读好第3、4自然段。
(1)第3段,应读出居民纷纷走出家门,不顾天气恶劣、路途艰难去寻找燕子的意思。
(2)第4段,要读出小姑娘贝蒂和父母一起,不怕危险,不怕寒冷寻找燕子的经过。突出险(“覆盖着皑皑白雪的山间岩缝”),救助燕子多(“一个人就救护了十几只”),丝毫不想自己(“她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎”)。
3、看图,引导想象,对课文作思维上的补充,丰富课文内容。小贝蒂在哪儿发现燕子?她怎么做的?会说什么?
(1)自己练习讲一讲。
(2)指名说一说。
4、总结,指导学生有感情地朗读全文。多么感人的一幕啊!在寻找燕子的过程中,这样感人的故事又何止一个!人们用爱、用情,编织了多么美好的故事。让我们再读课文,去体会人与动物之间这美好的感情!
五、抄写生字
1、自主记忆字形。提出难写的字。
2、指导书写。
3、学生抄写生字和生词。生词:欧洲瑞士舒适启程特殊骤然跋涉政府踏雪救护载着(可根据学生具体情况,确定抄写内容。)
第二课时
一、继续指导有感情地朗读课文
二、创设情境,指导写想对贝蒂说的话
1、列车载着获救的小燕子,也载着人们对燕子的关爱之情,驶向温暖的远方。你读了这个故事,想对贝蒂说什么呢?请用几句话写下来吧!
2、学生自主写。
3、指名读,评价,修改。评价应着眼于学生语言是否流畅,用词是否准确。允许学生内容有所不同,只要发自内心,合乎情理即可。
三、交流学生搜集积累的资料
1、演唱人们爱护动物的歌曲。
2、你还知道这样的故事吗?请讲一讲。
3、朗读人们爱护动物的诗歌。
4、总结。这样的故事还有很多很多。希望每一位同学都能像故事中的主人公那样爱护动物,爱护环境,更希望这样的故事不再是新闻!
四、布置作业
1、把自己认为易写错的生字词写几遍。
2、继续进行综合性学习活动,为本单元的“口语交际”和“习作”做准备。
下载文档
网友最新关注
- 乡下美景
- 生命大树
- 乡村趣事
- 乡村生活(1)
- 田园的清晨
- 一个真实的故事
- 乡村四季
- 乡村景色(4)
- 我敬佩我自己
- 可爱的小虎子
- 乡村景色(3)
- 乡村生活(2)
- 我的邻居武大妈
- 因为有爱
- 我的傻瓜爸爸
- 秘书办事掌握领导性格
- 秘书要漂亮还是要精明
- 秘书工作艺术谈 2
- 不温不火做秘书
- 秘书放置书刊是一门学问
- 秘书的职业道德
- 秘书如何维护上司隐私权
- 秘书人员最忌情绪不稳定
- 论秘书意识与气质的修养(1)
- 秘书职业的成长规则
- 新形势对秘书素质新要求
- 如何提升秘书的人格魅力
- 秘书工作要求提高自身修养
- 处理好矛盾当好领导秘书 2
- 秘书人员的政治素养
- 建筑设计常见的错误详解
- 房地产开发项目实施阶段风险分析
- 色彩与心理
- 门窗工程质量预控
- 地面与楼面工程质量预控
- 美国建筑企业ERP应用现状分析与思考
- 地面与楼面工程通病及治理
- 建筑新人经验分享
- 门窗工程通病及治理
- 土方与基坑工程
- 浅谈国产CAD厂商之间的合作
- 城市规划与建筑节能
- 建筑构图的基本要领
- 浅谈混杂建筑是否为环境和谐之音
- 建筑工程现场施工经验
- 《美丽的小路》教学重点
- 《小海蟹》
- 《美丽的小路》老师语录
- 《美丽的小路》重点问题探究
- 《美丽的小路》教学设计 一
- 《美丽的小路》重点字词的意思
- 《美丽的小路》作家作品及写作背景
- 《美丽的小路》随堂练习 巩固篇
- 《美丽的小路》教学目标
- 《美丽的小路》写作指导
- 《美丽的小路》整体阅读感知
- 《美丽的小路》重点字词梳理
- 《美丽的小路》教学设计 二
- 《美丽的小路》教学难点
- 《美丽的小路》随堂练习 提高篇