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《一个小村庄的故事》教学设计七

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翻新时间:2023-03-11

《一个小村庄的故事》教学设计七

教学目标:

1.学习本课15个生字,认识2个生字;掌握由这些生字组成的词语。

2.有感情的朗读课文,通过朗读,交流,体会含义深刻的句子的意思,悟出课文中蕴涵着的道理。

3.通过活动培养学生从小热爱大自然,保护大自然的意识。

教学重点:

了解小村庄变迁的原因,体会课文中蕴含的道理。

教学准备:

课前组织学生通过查阅资料,收集图片了解环境保护的重要意义。

教学过程:

一.通读全文,整体感知

1.自读课文,用自己喜欢的方式读,可以低声速读,可以高声朗读,可以双人读,个人。要求:读准字音,读顺句子。

2.读读议议,课文主要讲了一件什么事?

3.学生讲述课文主要内容,同时播放多媒体课件。

二.品读句子,体悟自得

1.自读体悟。

(1)再读课文,画出含义深刻的句子,多读几遍,联系上下文或生活现实体会,感悟。

(2)小组交流,每个人都谈谈自己的体会。

(3)学生汇报小组交流情况,教师随机点拨与引导

(4)多媒体出示学生找到的句子:

1“山坡上出现了裸露的土地”“裸露的土地不断扩大”

裸露的土地指什么?

2“大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”

引导:指的是大量树木被劈柴后烧掉了。

3“河坡上家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。”

引导:指的是小村庄的人们仍旧在不断地砍伐树木,靠自然的给予过着安逸的生活。

4“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。”

引导:破坏大自然,必将遭到大自然的惩罚

2.悟情感,明主旨。

(1)看到树木不断的减少,裸露的土地不断的扩大,你是什么心情?(惋惜,难过)把你们的心情通过朗读表达出来。

(2)学生练读,教师指导,指名读,齐读。

(3)如果时光能倒流,在悲剧没发生之前你想对村子里的人说些什么?

学生畅所欲言,把自己对村民的劝告表述出来

三.回顾全文,课外延伸

1.联系实际,说说生活中我们人类还有哪些破坏环境的行为?学生举例说明

2.那在生活中我们该如何珍惜,保护环境?

(1)不乱丢垃圾

(2)爱护花草树木

(3)保护益虫益鸟

(4)同破坏环境的行为做斗争

(5)宣传环保知识

3.以四人小组为单位,设身处地想想,如果你是地球,你有什么话想对地球上的人类说说?

(1)小组展开讨论,综合小组的意见,写出一句忠告的话语。

(2)小组汇报自己的话。

(3)教师进行适当的评价。

四.总结全文。

通过本课的学习,我们能从中得到一个信息,人类的生活离不开大自然,如果破坏了大自然,那我们最终还是会受到大自然的惩罚的。

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