翻新时间：2015-12-12
《路旁的橡树》教学设计四
教学目标：
1、能正确、流利的朗读课文。
2、能读懂课文内容，了解建设与生态环境的关系，树立环保意识。
课时安排：1课时
教学过程：
一、揭题、解题
今天学习的这篇课文，讲的是一个发人深思的故事。读课题，你想到了什么？
二、自由读课文，思考
课文里讲了一个什么故事？
1、轻声读课文，读准字音，把语句读通顺。
2、检查自读效果。
3、交流。你们读懂了什么？谁能把这个故事说一说？（整体感知）
三、练读、议读、质疑
1、谁愿意把自己喜欢的、欣赏的部分读给大家听？
提要求：（1、）把语句读流利，（2、）读你自选的这部分，你想到了什么？
2、议读与质疑。其他同学对于别人的朗读和发言，给与评价，提出不同的见解。如有疑问也可提出。一点要通过读书、思考、议论去认识。
（1）如选读“筑路工人突然停下来”这段课文时，要把你对高大、
挺拔的橡树的兴趣、爱惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和爱惜的心理读出来。
议读时要对筑路工人自觉保护橡树的心理有所感悟，意识到“砍树容易栽树难”的道理。
（2）“如选读工程师与工人沉默”的部分——第4-6自然段时，要
从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。工程师要执行自己设计的工程计划，工人在工作中遇到了问题。他们在保护橡树上获得了一致。
（3）如选读最后几段课文时，要对公路上弯曲城马蹄形有所认识、
有所感悟。重点是读好人们的赞叹，体会保留橡树在人们心中的广泛影响。同时放开让学生畅谈自己的认识——由课文引向学生生活，由他律诱发自律。
四、练习地方实例，说说你读后的感想。
可启发学生对周围环境的关注，寻找有关的实例或资料来说说感想。
教后小结：
这是一篇略读课文，这类课文要求学生运用学过的阅读方法，独立阅读，交流合作，读懂课文。学习本课，按照练读——选读——质疑——议读等方式，促使学生生生互动起来，既培养了学生的阅读能力，又使学生受到了环保教育，培养了学生的关注自然、关注人类生存环境的社会责任感。
下载文档
网友最新关注
- my big family（我的大家庭）
- 我的暑假
- 无烟奥运（non-smoking Olympic）
- 给灾区的中学生一封信
- My mother（我的母亲）
- 志愿者要做的事情
- colors of seasons（颜色的季节）
- 奥运会志愿者
- 我的暑假
- rn from Steven Spielberg（史蒂芬·斯皮尔伯格）
- 开幕式大猜想
- in travel and air travel（航空旅行）
- auto fan’s dream（汽车爱好者的梦想）
- excellent teacher（优秀的老师）
- love environment（爱护环境）
- 项目部安全生产月工作总结
- 签订施工合同谈判的依据是什麽
- 写字楼地毯选择
- 理正软件相关资料汇总
- 分包有界限，施工单位须划清界限
- 谈建筑工程施工管理要点分析
- 安全事故监理无力承担责任
- 钢筋工程技术讨论之梁的腰筋
- 工程从进场到竣工 资料报验的一般程序
- 3D3S相关资料汇总
- 冷桥现象讨论
- 鲁班造价软件相关资料汇总
- 2011建筑认识实习报告
- 厂房新建项目工程可行性研究报告
- 工程审计就是付款的前提吗
- 《葡萄沟》同步作文 家乡的葡萄
- 《葡萄沟》整体阅读感知
- 《葡萄沟》重点问题探究
- 《葡萄沟》教案讲义3
- 《葡萄沟》趣闻故事
- 《葡萄沟》地理及葡萄常识
- 《难忘的泼水节》 教师语录
- 《葡萄沟》考点练兵1
- 《葡萄沟》教案讲义5
- 《葡萄沟》考点练兵2
- 《葡萄沟》训练素材
- 《葡萄沟》教案讲义4
- 《葡萄沟》随堂练习 巩固篇
- 《难忘的泼水节》 重难点分析
- 《葡萄沟》教案讲义2