教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《珍珠泉》教学设计七

《珍珠泉》教学设计七

上传者:网友
|
翻新时间:2022-08-24

《珍珠泉》教学设计七

一、教学目标

1. 感知课文大概脉络,研读课文2.3两小节.

2. 品读课文2.3两小节.

3. 在品读课文语言的同时,感受珍珠泉的内在美和外在美,从而体会作者爱家乡的情怀.

二、教学过程

(一)、揭示课题导入:

1、请说说你印象中的泉水?(指名)板书:泉

2、课件出示:资料袋中的三大泉的图片(配乐)

3、教师引言:今天老师要带大家去珍珠泉走走!(补充课题:珍珠)

初读课文。

1、自由读课文,思考:为什么称珍珠泉?(指名猜测,由此引水泡。)

2、课文的哪小节写了“水泡”?

(二)、学习第三小节。

1、自由读第三小节,把你认为最美的句子划出来,读一读。

2、交流(指名畅谈)。随机出示讲解以下句子:

(1)出示“最有趣的…水泡了。”这个句子和图片。

①说说你认为这句话写的成功之处在哪?

②根据学生回答板书:形状色泽动作声音

饱满晶亮冒一嘟噜

③课件随机演示声音,形状,色泽,动作的图片,让学生形象感受。

④拓展练习:你还想说这是怎样的水泡?填空:()的水泡

⑤通过朗读表示可爱的,喜欢的语气。

(2)出示“有时候…多像一串彩色的珍珠啊!”

①自由有感情的朗读,表达出美感。

②指名朗读。评议。

③解“筛”(配合出示图片),让学生说说这为什么用这个“筛”字。

(3)以上两句为这小节的的重点句,其他句子如果学生有提出重点为朗读。或者四人小组讨论。

3、朗读第三小节。

(三)、学习第二小节。

(1)引入:珍珠泉的水泡美(板画水泡)那水有什么特点呢?学生自由读。

(2)根据学生回答板书:清深绿

(3)齐读描写珍珠泉的水的特点的句子(带图片)

(4)练习说话,出示句式:

水是那样清,清得()。

水是那样绿,绿得()。

水是那样深,深得()。

任选其中一句说一说。

(四)、赞泉。

1、用自己的话来赞美珍珠泉。

2、根据学生问答思考:珍珠泉到底在哪?

3、现场进行GOOGLE进行搜索(根据作者名:吴然)

4、另外补充吴然的两件作品《一碗水》和《歌溪》。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

劳动与美食
多彩的一周
我为书狂
我发现了写作的要点
为吃而等
夏季里的亲情
可爱狗狗
生命之歌
十一随笔
我捡回了节约的美德
我心目中的妈妈
我的好妈妈
童年趣事
教师节的礼物
您冤枉了我
浅析现阶段中学化学实验教学改革的探索
强化政府社会管理职能的思路与对策-公共政策论文
当前中国社会阶层分化的制度基础-公共政策论文
略论中国的管理问题-公共政策论文
开展飞行检查 提升审计效能
公共选择 、乡村关系失范与治理-公共政策论文
公共服务产品的价格形成机制及定价策略-公共政策论文
要重视当前宏观调控中的区域矛盾-公共政策论文
浅谈高中化学教师如何走进新课程
浅析新课程下中学生英语口语能力的培养
政府审计维护粮食安全的依据及路径选择
提高商业银行非现场审计效能
浅论粮食安全与审计监督
试论体态语言教学在语文课堂中的运用
浅谈新课程理念下的数学评课
《小熊住山洞》教学设计
《小熊住山洞》教学设计
《小熊住山洞》教学设计思路
《小熊住山洞》教学设计
《小熊住山洞》第一课时教学设计
《小熊住山洞》第一课时教学设计
《雪孩子》教学设计
《雪孩子》教学设计
《小熊住山洞》教学设计
《雪孩子》教学设计
《小熊住山洞》探究活动
《小熊住山洞》第一课时教学设计
《小熊住山洞》教学设计
《小熊住山洞》第二课时教学设计
《雪孩子》教学设计